5 soluții pentru salvarea sistemului de învățământ în mediul rural

• World Vision România a identificat 5 soluții care ar reduce decalajele rural-urban la nivelul școlilor. Programele „Școală dupa Școală”, formarea constantă a profesorilor, educația parentală, digitalizarea școlilor și dezvoltarea infrastructurii sunt direcțiile principale spre care ar trebui să se îndrepte deopotrivă eforturile și finanțările

• “Vreau o școală ca la țară” este noua platformă World Vision România care va integra toate proiectele educaționale

Astăzi, chiar în prima zi a anului școlar 2019-2020, sistemul educațional din România se confruntă în continuare cu probleme grave, iar decalajul dintre școlile de la sat și cele de la oraș rămâne unul profund. La nivel național, rata de părăsire timpurie a școlii este de 27,1% în zonele rurale, comparativ cu media naţională de 18,1% şi media UE de 10,6%, conform raportului UE Monitorul Educaţiei şi Formării, 2018. Nivelul acestui indicator este departe de ţinta asumată de România pentru 2020, care este de 11,3%. Sărăcia și excluziunea socială sunt de două ori mai mari la sate față de orașe, iar copiii se chinuie să meargă la școală, deși nevoile primare cum ar fi asigurarea hranei sau condițiilor minime de trai nu le sunt îndeplinite și nu beneficiază, de cele mai multe ori, de susținerea părinților.

Cu toate acestea, școala de la țară ar putea deveni o școală model, dacă ar exista eforturi susținute și resurse alocate în acest sens. World Vision România propune 5 soluții pentru a reduce decalajele rural-urban și pentru a rezolva problemele cu care școlile din mediul rural se confruntă, soluții integrate în noul program al Fundației, “Vreau o școală ca la țară”, care va integra toate activitățile și proiectele dedicate educației:

1. Înființarea, extinderea și susținerea financiară a programelor „Școală dupa Școală” la nivel național, cu scopul de a crește prezența școlară și a reduce analfabetismul funcțional. În viziunea World Vision România, programul trebuie să includă ore de afterschool și o masă caldă. Astfel, copiii își fac temele într-un mediu supravegheat, cu ajutorul profesorilor și își dezvoltă abilitățile de viață. În plus, masa caldă este importantă pentru că le oferă un meniu variat și echilibrat pe care nu-l primesc acasă în mod constant și îi ajută astfel să se concentreze mai bine la ore. World Vision România a oferit în 2018 un total de aproximativ 230.000 de mese calde și 460.000 de ore de afterschool, în programe desfășurate de Fundație de tip Școală după Școală, dintre care cel mai important este Pâine și Mâine (1281 de elevi înscriși în program). „Pâine și Mâine” le oferă copiilor din program o masă caldă pe zi (cu două feluri și un desert) și posibilitatea de a se pregăti în fiecare zi, timp de două ore, într-un program de tip „Școală după școală”, sub coordonarea unui profesor angajat special pentru acest proiect. World Vision continuă să sprijine copiii în parcursul educațional și la liceu, prin proiectul “Vreau în clasa a 9-a”, care le oferă burse școlare care acoperă o parte din costul cazării la cămin sau al transportului, workshopuri lunare de dezvoltare personală și profesională, tabere de vară anuale (pentru mulți copii, singurele şanse de a ieşi din comunitate), stagii de pregătire practică etc.

2. Programe de formare constantă a profesorilor și atragerea celor mai competenți în școlile din mediul rural, care să conducă la îmbunătățirea calității educației și la accesul echitabil la educație pentru copiii aflați în situații de risc. Nu există sisteme de învățământ performante cu profesori nepregătiți. Însă, din păcate, există mari disparităţi în privinţa calificării cadrelor didactice între rural și urban. Conform studiilor World Vision România, s-a constatat o concentrare puternică a cadrelor didactice cu doctorat/cu gradul didactic I şi cu experienţă în unităţile de învăţământ din mediul urban, în timp ce în mediul rural mulți profesori sunt la începutul carierei, cu şi fără definitivat și, în mare parte, navetiști. Formarea profesorilor în spiritul pedagogiei centrate pe elev reprezintă o preocupare constantă a World Vision România, peste 600 de cadre didactice beneficiind de programele desfăşurate de Fundație anul trecut. Acest tip de pedagogie îl învață pe elev să învețe, îi oferă în primul rând competențe și mai puțin informații, îi stimulează curiozitatea și îl implică în viața comunității. Parcursul de învățare este unul interdisciplinar și orientat spre formarea unor cetățeni responsabili, capabili să se adapteze schimbărilor culturale și tehnologice și să răspundă provocărilor unei piețe a muncii din ce în ce mai fluide.

3. Programe de educație parentală, care să aibă ca rezultat părinți care să înțeleagă importanța educației pentru viitorul copilului. Experiența de trei decenii în satele din România ne-a arătat că, pentru a-i educa pe copii, trebuie să-i educi mai întâi pe părinți. Părinții reprezintă un pilon important în educația copiilor. În familiile care se confruntă cu greutăți și lipsa banilor, copilul are nevoie de susținerea necondiționată a părinților pentru a-și putea continua studiile. Părinții sunt cei care trebuie să înțeleagă mai întâi importanța școlii, dar și felul în care trebuie să vorbească, să se poarte și să-și ajute copilul în momente dificile. De aceea, peste 1200 de părinți au primit anul trecut sfaturi de la specialiști pentru îmbunătățirea relației cu cei mici, în cadrul programelor World Vision.

4. Digitalizarea școlilor, cu scopul de a face educația mai atractivă, adaptată vremurilor actuale, atât pentru elevi, cât și pentru profesori. Cel mai important proiect de educație digitală al Fundației World Vision este „Școala din valiză”, finanțat de Fundația Vodafone România. Scopul proiectului este încurajarea elevilor din opt școli din mediul rural să învețe cu ajutorul echipamentelor digitale și al unei platforme interactive de e-learning (https://www.scoaladinvaliza.ro/). Profesorii participanți la program au primit câte o valiză (dintr-un total de 10) ce conține câte 25 de tablete, un laptop, un videoproiector, un sistem audio, un sistem de încărcare a echipamentelor, un router wi-fi și un modem 4G. Platforma www.scoaladinvaliza.ro oferă acces la resurse educaționale și găzduiește de asemenea lecțiile create de profesori, care pot fi utilizate de oricine se înregistrează pe site. Proiectul are un total de 3.289 de beneficiari – copii, cadre didactice, părinți și voluntari.

5. Infrastructură școlară adecvată zilelor noastre și nevoilor copilului Copiii din mediul rural au dreptul la condiții decente de învățare: școli cu apă curentă și curent electric, școli reabilitate, cu toalete în interior, confort termic, igienă corespunzătoare, școli care să funcționeze în clădiri păzite, sigure, cu avizul Inspectoratului General pentru Situații de Urgență. Eforturile autorităților locale și centrale ar trebui să se concentreze pe asigurarea acestor condiții minime.

Pepco România, alături de copiii din proiectele noastre

De fiecare dată când un partener de-al nostru ajunge în satele în care ne derulam proiectele, ne dorim să-i facem cunoştinţă cu oamenii din sat cu care lucrăm, să cunoască familiile, copiii, reprezentanţii primăriei, pentru că toţi aceşti oameni sunt parte din intervenţia World Vision România şi fiecare om are un rol important în continuarea proiectelor noastre şi educaţia copiilor vulnerabili.

În această vară, echipa Pepco România a întâlnit copiii din satul Rojiste, jud. Dolj şi s-a implicat alături de ei în activităţile la care ei participă în cadrul ,,Şcolii de Vară”. Energia bună cu care au venit cei de la Pepco România în satele noastre le-a adus copiilor cea mai mare bucurie şi încântare iar asta este frumuseţea oricărei vizite.

Printre copiii susţinuţi de Pepco România se numără şi Iolanda sau „Căpşunica”, cum îi spunem toţi, un copil de 8 ani, elevă în clasa a doua la Școala Gimnazială Rojiște. Provine dintr-o familie numeroasă cu încă 4 frați – o soră în clasa a patra, un frate în clasa pregătitoare, un frate la grădiniță și unul nou-născut. Părinții ei trăiesc din ajutorul social și pleaca frecvent la muncă în străinătate, ea rămânând în grija bunicii, împreună cu cei patru frați. De multe ori ea este un ajutor de nădejde în gospodărie și are grijă și de frații mai mici. În fiecare dimineață se trezește devreme pentru a ajunge la școală cu microbuzul de la ora 7. Căpșunica depune eforturi mari să obțină calificative cât mai bune. Maturizată înainte de vreme, încercată din plin de greutățile vieții, ea merge cu drag la școală și visează la ziua în care își vede reîntregită familia și simte din nou protecția de neînlocuit a brațelor mamei ei. Cu toate acestea, este un copil vesel, plăcut, încrezător și ambițios, dar care are nevoie de sprijin emoțional, dar și material.

Sunt 210 copii care primesc zilnic din partea Pepco o masă caldă şi program de afterschool în satele vulnerabile in care noi suntem activi şi 45 de elevi care primesc burse şcolare pentru a-şi finaliza cu succes liceul.

Alături de PEPCO România susținem copiii din mediul rural să aiba acces  neîngrădit la educaţie şi intervenim acolo unde este cea mai mare nevoie.  În mediul rural, peste 25% dintre locuitori au doar 4 clase, copiii români de la sate fiind expuşi în continuare sărăciei extreme şi excluziunii sociale, ceea ce înseamnă că  discrepanţele dintre mediul urban şi cel rural continuă să se adâncească.

O treime din populația țării noastre se confruntă cu riscul de sărăcie și excluziune socială, conform datelor Eurostat. Fără educatie, copiii României rămân captivi în sărăcie. Doar accesul neîngrădit la educație le poate schimba real viața acestor copii, poate reprezenta șansa lor de a-și depăși condiția, de a ieși din sărăcie și a de schimba pozitiv și comunitățile în care trăiesc. Mulțumim în numele copiilor din programele noastre companiei PEPCO România pentru generozitate, pentru că înțeleg importanța educației în mediul rural și pentru că le oferă sprijin necondiționat acestor copii. Împreună schimbăm generații!”, a declarat Mihaela Nabăr, Director Național World Vision România.

Pepco susține dezvoltarea și educația copiilor. 

#PepcoSustineEducaţia, #PEPCORomania

 

Echilibrul dulce – între pasiune şi afaceri

Ce presupune viaţa de corporatist? Un puternic spirit civic,  obiective care trebuie atinse cât mai repede, lucru peste program, un covrig mâncat în fugă, dead line-uri pe zi cât pentru o săptămână, familie pe planul secund; pe scurt, lipsa echilibrului între viaţa de la job şi cea de acasă.

De toate acestea şi de mult mai multe, Daniela doar îşi aminteşte. ,, A durat mult până am reuşit să mă obişnuiesc psihic că pot face şi altceva in viaţă, că fiicele Ana şi Miruna cresc şi că au visuri care mă includ si nevoi afective cu dead-line întârziat. Parcă într-o zi cineva m-a pus să trag o linie si să calculez pentru că acum este T0’’.

 Au început frământările şi nopţile cu somn neodihnitor. Din ce se pot face bani într-un oraş mic, dacă nu din salariul de corporatist? Clar! din servicii! Dar ce fel de servicii?

Mesele de prânz, aniversările şi sărbătorile legale le aduceau ei şi colegilor săi tot mai multe nemulţumiri. A observant că în jurul ei toată lumea vorbea despre hrana sănătoasă, despre dulciuri cumpărate pline de E-uri, despre lipsa de alternative sănătoase. Acela a fost momentul în care a simţit că poate face asta, că vrea să facă asta. Să producă ceva sănătos pentru cei din jur. Unde să înveţe asta? soluţia stătea foarte aproape, pe birou

,, Ţineam pe birou un pliant cu un curs simandicos de cofetar. Promiteau cei care îl prezentau că vor avea parte cursanţii de o experienţă diferită din punct de vedere organoleptic şi vizual.  Pozele arătau extraordinar, prăjiturile fotografiate erau altceva decât am văzut pe piaţa din oraş, până la acel moment.  M-am dus la cursuri, am învăţat şi am început să testez pe prieteni produsele mele de cofetărie. Aprecierile nu au întârziat să apară’’. S-a născut ulterior întrebarea firească: cum va face din asta o afacere?!

În oraş, mai multe firme anunţau pe Programul Operaţional Capital Uman 2014- 2020 România START UP PLUS, finanţări. A cercetat piaţa şi a ales proiectul ,,Dezvoltarea mediului antreprenorial din regiunea Sud- Vest prin acces la finanţare- DEMOFIN – SV’, al cărui beneficiar Egis Romania SA, îl implementează în regiune, în parteneriat cu Fundaţia World Vision România.

S-a înscris în grupul ţintă, a urmat cursul de competenţe antreprenoriale, a scris singură un plan de afaceri despre înfiinţarea unui laborator de cofetărie şi, în ziua de Crăciun, anul 2018, a primit vestea că planul de afaceri propus de ea, a primit finanţare.

,Mi-am spus atunci în gând că Mos Crăciun chiar există. Susţin şi acum asta!’’ Dana, şi-a închiriat la începutul anului un spaţiu în zona centrală a oraşului Râmnicu Vâlcea, l-a amenajat şi a început dotarea. Firma a fost deja înfiinţată şi primul loc de muncă vacant, anunţat.

 Este încrezătoare, mulţumită că  visul i s-a împlinit şi fericită în acelaşi timp de fericirea Anei şi a Mirunei care se trezesc în fiecare zi alături de mamă, care acum nu mai are nici un dead-line restant în relaţia cu ele.

Adresa laboratorului este Str. Gib Mihaescu nr 8, Corp C26 ( In incinta complexului Simian).

Tel contact: 0721 51 53 08

Irene’s Flower Shop: Afacere cu iz de roze

Irene Maria Helene Vlaicu este sinonim cu Irene’s Flower Shop. Este sinonim în continuare cu pasiunea pentru flori şi perseverenţă, cu seriozitatea şi cu spiritul antreprenorial.  

După ce a absolvit Liceul de Chimie şi Facultatea de drept din cadrul Universitaţii Spiru Haret din Râmnicu Vâlcea a lucrat timp de 15 ani în domeniile în care a absolvit, Irene Maria Helene şi-a  propus să îşi îndeplinească un vis şi anume acela de a înveseli oamenii,  aşa cum ea insăşi se înveseleşte atunci când miroase o floare.

În anul 2015, şi-a  deschis un PFA  şi a înfiinţat primul atelier floral din care a reuşit să îşi plătească chiria şi propriul salariu. A câştigat în schimb foarte multă experienţă şi clienţi fideli. Şi-a dorit să se extindă, dar nu avea fonduri pentru acest vis.  

Întrebată ce o mulţumeşte cel mai mult, Irene Maria Helene  zâmbeşte de cele mai multe ori uşor încurcată  şi spune că nu poate să  prioritizeze: ,,Îmi place în primul rând ce fac şi aranjamentele trebuie să fie unice, apoi invariabil trebuie să ştiu unde vor ajunge ca să pot face combinaţiile potrivite, îmi umple sufletul de bucurie când la 3- 4 sau 5 zile după ce a avut loc evenimentul, primesc  foto de la clienţii mulţumiţi că  aranjamentele sunt la fel de frumoase. A! şi îmi place foarte mult să creez  buchete pentru domnii care urmează să dăruiască acele buchete doamnelor sau domnişoarelor din viaţa lor. Ei sunt cei care işi doresc întotdeauna  “ceva  deosebit” şi mă lasă să decid eu cum să fie’’.                                                 

Pentru Irene Maria Helene Vlaicu, finanţarea primită în cadrul proiectului ,, Dezvoltarea Mediului Antreprenorial din Regiunea Sud-Vest prin  acces la finanţare – DEMOFIN – SV’’ a convins-o că trebuie să se extindă. S-a înscris la cursul de compeneţe antreprenoriale, deschis la Ramnicu Valcea, a învaţat să scrie un plan de afaceri, l-a depus, iar în urma evaluarii a primit finanţare.

 A urmat apoi un stagiu de practică în domeniul antreprenoriatului pe codul CAEN în care şi-a dorit să îşi deschidă afacerea (atelier floral) şi apoi lucrurile au început să curgă de la sine.  Deschiderea unei societaţi comerciale a fost varianta cea mai potrivită pentru Irene, iar în decurs de o lună de la înfiinţare  au apărut primele încasări în valoare de aproximativ 5.000 lei, iar în a doua luna veniturile au mai crescut cu înca 3.000 de lei, fiind angajată şi prima persoană in cadrul societaţii.

Clienţii fideli primesc deja un card de fidelitate prin care, la a patra achiziţie, beneficiază de o reducere de 50%. De asemenea, au fost introduse cardurile cadou, unul cu valoare de 50 de lei şi al doilea cu valoare de 100 de lei. Cochetul atelier prinde din ce in ce mai mult contur.

Urmează să fie facută a doua angajare de personal în luna august. Deşi se poate crede că piaţa este saturată, Irene Maria Helene Vlaicu, dovedeşte că un atelier aranjat cu gust şi seriozitatea demonstrată fac diferenţa.

Adresa atelierului este: Str. G- ral Magheru nr 14, parter, Bl S3, Sc E, Rm. Vâlcea – Jud. Vâlcea ,tel. contact:                                  0754.559.004; http://www.facebook.com/Flori-IRENE

Finanţarea  care i-a permis doamnei  Irene Maria Helene Vlaicu  să işi îndeplinească visul a venit prin proiectul co-finanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Capital Uman 2014- 2020 Romania START- UP PLUS –  Beneficiar SC Egis Romania SA, partener Fundaţia World Vision Romania,  POCU82/3/7/1105541.

STARBUCKS ROMÂNIA RENOVEAZĂ ȘCOALA DIN COMUNA MAIA, IALOMIȚA, ALĂTURI DE WORLD VISION

Starbucks, cel mai cunoscut brand de cafenele din lume, prezent de 12 ani în România, se implică în renovarea școlii gimnaziale “Barbu Catargiu” din comuna Maia, județul Ialomița, organizând o zi de voluntariat pe șantierul unității de învățământ și acoperind cheltuielile de modernizare de aproape 140.000 de RON.

Vineri, 19 iulie, aproape 40 de voluntari ai Starbucks România au mers în comuna Maia, unde au participat la lucrările de renovare a școlii care găzduiește în jur de 200 de elevi. De asemenea, Starbucks a donat proiectului suma de 138.637,81 de RON, acoperind astfel cheltuielile de reabilitare.


Proiectul se desfășoară în colaborare cu organizația World Vision, o prezență constantă în comună, unde derulează mai multe programe dedicate copiilor. “Sprijinul financiar pentru renovarea școlii din Maia înseamnă că cei aproape 200 de elevi vor putea învăța, din toamnă, în clase moderne, cu parchet și mobilier nou și se vor putea bucura de laboratoare dotate cu calculatoare. Pentru a susține activitatea World Vision în comună, voluntarii noștri au făcut practic o zi de muncă pe șantierul școlii, unde în prima parte a zilei, au pus parchet, au zugrăvit exteriorul și au montat mobilier nou, iar după prânz, au ajutat la curățenia finală”, a declarat Maria Feer, Marketing Specialist Starbucks România.


În ultimii ani, Starbucks România s-a implicat în numeroase proiecte sociale, promovând ideea de solidaritatea în comunitate și încurajând voluntariatul, mai ales în rândul tinerilor.
“Iubitorii de cafea bună, clienții noștri, sunt oameni care cred în aceleași valori pe care le promovăm noi. Starbucks este despre o cultură a empatiei și solidarității, despre incluziune și curaj, despre transparență, respect și demnitate. Toate proiectele în care ne implicăm sunt subsecvente acestor valori și credințe”, a mai spus Maria.


„În numele copiilor din Maia, le mulțumim prietenilor de la Starbucks pentru că au ales să sprijine această comunitate. Noi, ca organizație neguvernamentală, nu putem obține rezultatele pe care ni le dorim fără partenerii noștri corporate. Atunci când ne unim forțele, reușim să facem lucruri minunate pentru copiii care au atât de mare nevoie de noi. Ne bucurăm așadar, că există branduri precum Starbucks, branduri responsabile, alături de care putem ajuta cât mai mulți copii să aibă acces la o educație de calitate și o șansă în plus la un viitor, așa cum și-l doresc.”, a declarat Mihaela Nabăr, director executiv World Vision România.

Despre Starbucks

Începând cu anul 1971, Starbucks Coffee Company și-a luat angajamentul de a aproviziona și a prepara cafea arabica de cea mai înaltă calitate, respectând normele de conduită etică şi profesională. În prezent, cu peste 25.000 de cafenele în întreaga lume, Starbucks este principalul prăjitor și distribuitor de cafea de specialitate din lume. Prin angajamentul de neclintit pentru excelență și în conformitate cu principiile companiei noastre, aducem experiența unică Starbucks în viața fiecărui client prin intermediul fiecărei căni de cafea servite. Pentru a împărtăși cu noi experiența, vă rugăm să ne vizitați în locațiile noastre sau online pe news.starbucks.com și Starbucks.com.

Despre AmRest

AmRest Holdings SE este unul dintre cei mai importanți operatori de restaurante din Europa, listați public. Portofoliul Grupului este format din cele patru branduri în franciză (KFC, Pizza Hut, Starbucks, Burger King) și cinci branduri pe care le deține (La Tagliatella, Blue Frog, Kabb, Bacoa, Sushi Shop). În prezent AmRest operează rețeaua de peste 2.100 restaurante în segmentele Restaurante cu Servire Rapidă și Restaurante Casual Dining din 26 țări: Polonia, Republica Cehă, Slovacia, Ungaria, România, Bulgaria, Serbia, Croația, Slovenia, Austria, Rusia, Spania, Portugalia, Franța, Germania, Armenia, Azerbaidjan, China, Belgia, Iran, Italia, Luxemburg, Arabia Saudită, Elveția, EAU, Marea Britanie. Mai multe informații disponibile pe webpage: www.amrest.eu/en

Despre World Vision România

World Vision România crede în dreptul la șanse egale pentru copiii de la sate și a celor de la oraș, drept urmare, în comunitățile rurale în care este prezentă, desfășoară programe de dezvoltare comunitară pe termen lung cu focus pe educație și reducerea abandonului școlar, sănătate și protecția copilului, agricultură şi dezvoltare rurală, angajament civic și creștin. Copiilor li se facilitează astfel accesul la condiții de viață mai bune, prin dezvoltarea durabilă a comunității în care trăiesc. Prin proiectele desfășurate, World Vision se concentrează pe transformarea comunităților și a membrilor acestora, pentru a realiza o viață împlinită pentru fiecare copil.

Camp Ignite: ”Scânteia” care îi pregătește pe 50 de adolescenți din Cluj și Vâlcea să privească viitorul drept în față!

Printre îmbrățișări, lacrimi de despărțire și promisiuni de revedere, se ridică un mesaj de optimism și speranță: ACESTA E DOAR ÎNCEPUTUL! Semn că încă o ediție a taberei de dezvoltare personală susținută financiar de unul dintre partenerii noștri de nădejde, Steelcase, s-a încheiat, dar efectele le vom simți pe termen lung. Începând din acest an, tabăra se numește IGNITE și, așa cum îi spune și numele, are scopul de a aprinde scânteia încrederii și a leadership-ului în fiecare dintre cei 50 de adolescenți participanți.

Cum a fost anul acesta? La fel de intens ca de fiecare dată: cei mai timizi au fost încurajați să-și depășească temerile, să-și exteriorizeze trăirile și să-și controleze emoțiile. Cei mai extrovertiți și dezinvolți au învățat să-și canalizeze energia și ideile în scopuri creative. Prin sesiuni de autocunoaștere, setare de obiective și jocuri de roluri, fiecare a fost, pe rând: lider, coechipier sau simplu observator. Cum să se împace cu modificările prin care trece corpul uman la vârsta adolescenței, ce întrebări îi frământă pe tineri, cum să aibă mai multă încredere în propria persoană și cum să gestioneze prejudecățile legate de vârstă, sex sau etnie au fost câteva dintre problemele abordate. ”În prima zi când am ajuns și am fost întrebată care ar fi cuvântul care mă definește am zis curcubeu. Nu am știut atunci să explic exact, dar pe parcursul acestor zile am trecut de la soare cu nori, la ploaie, la cer senin și acum e clar, e curcubeu!”, a zis Mihaela, din Vâlcea, la sesiunea de concluzii. 

Sunt exerciții de autocunoaștere și dezvoltare personală care se dovedesc utile nu doar adolescenților, ci și adulților care coordonează această tabără. ”Mi-am dat seama că venind aici m-am ajutat pe mine. Am avut complexele mele și a fost nevoie de o astfel de experiență ca să realizez că încă mai am de lucrat cu mine însămi!”, a recunoscut Bianca, una dintre facilitatoare.

”La plecarea din tabără nu mai sunteți aceleași persoane care erați când ați venit. Acum aveți o viziune, aveți încredere în voi și puteți fi voi schimbarea pe care vreți să o vedeți în comunitățile voastre”, le-a transmis Kim, director global pe Social Innovation în cadrul Steelcase, copiilor, în ultima zi de tabără.

În cifre, tabăra Ignite stă cam așa: 25 de fete și 25 de băieți de liceu din județele Cluj și Vâlcea, provenind din familii defavorizate, peste 20 de alumni (participanți din taberele anterioare) care au venit să-și împărtășească experiențele cu ”bobocii” și 10 facilitatori aleși pe sprânceană din rândul angajaților Steelcase, dar și 4 din rândul foștilor participanți. Alți 3 angajați Steelcase au grijă ca în fiecare an activitățile să fie bine organizate și adaptate nevoilor tinerilor.  

Dincolo de aceste cifre e ”scânteia”: o serie de experiențe și învățături care, sădite într-o minte tânără și dornică de cunoaștere, ar putea aprinde flacăra schimbării.

Creativitate, comunicare şi angajamentul de a fi mai buni! Copiii din proiectul ,,Alege Școala ‐ educație de calitate, viitor în comunitate!” se bucură de zile pline şi frumoase în tabăra ,, Licăr de lumină!

Fiecare copil merită să aibă la sfârşitul vacanţei de vară amintiri frumoase de împărtăşit cu colegii săi. Cu atât mai mult un copil de la sat, care poate nu a avut până acum şansa de a petrece o vară altfel, de a ieşi din rutina comunităţii sale şi a experimenta lucruri noi. Copiii din proiectul ,,Alege Școala ‐ educație de calitate, viitor în comunitate!” se bucură de o astfel de oportunitate în tabăra ,,Licăr de lumină”, desfăşurată la Centrul Cultural Social Sf. Cruce, de la Caraiman, Buşteni.

Timp de şase zile, copiii iau parte la activităţi pe cât se poate de variate şi creative, special gândite pentru a le stârni interesul şi a le oferi oportunităţi de învăţare şi dezvoltare: pictură, creaţie, jocuri, competiţii sportive, drumeţii, studiu biblic, filme tematice, foc de tabără. Participarea are loc în serii săptămânale de aproximativ 15-20 de copii desfăşurate pe tot parcursul vacanţei de vară.        

La atelierul de pictură, copiii învaţă care sunt paşii esenţiali în realizarea unei picturi, cum să combine culorile şi să acorde atenţie la detalii. Bucuria îşi face tot mai mult simţită prezenţa pe măsură ce lucrările capătă contur şi copiii devin mândri de ce au realizat. La fel de încântaţi s-au arătat şi de atelierele de creaţie unde au realizat brăţări, lanţişoare sau diferite produse folosind tehnica quellingului.

Drumeţiile sunt cele care le stârnesc cel mai mult curiozitatea. Copiii îşi arată personalitatea de mici exploratori. Le place să pună întrebări, să admire priveliştea şi să descopere muntele. Atunci când obosesc se aşteaptă şi se ajută unii pe alţii, experienţa fiind una care îi uneşte foarte mult. Fiecare serie de până acum s-a bucurat să ajungă şi să vadă Cascada Urlătoarea, din Munţii Bucegi, vestită pentru frumuseţea ei. 

Întâlnirile pe teme creştine, rugăciunile la care copiii participă dimineaţa şi seara, orele de studiu biblic, filmele tematice îi ajută pe copii să-şi corecteaze anumite comportamente, să înveţe si sa deprindă valori morale, precum empatia, bunătatea, sprijinul reciproc care să îi ajute şi să-i ghideze în viitor. La final, copiii îşi iau angajamentul de a fi mai buni unii cu alţii şi de a respecta cele învăţate în tabără.

Momentul mult aşteptat este cel al premierii. În funcţie de vârsta şi de implicarea fiecăruia, copiii primesc premii de care să se bucure la întoarcerea acasă: lego, puzzle, șah, remi, monopoly, jocuri educative. Bineînţeles că ultima seară este dedicată focului de tabără, cu multă voie buna şi depănat amintiri!

    ,,Tabăra a fost o experienţa foarte frumoasă. Am învăţat să pictăm, să combinăm culori, să facem braţări, să fim creativi. Am mers în drumeţii şi am vizitat locuri foarte frumoase, însă cel mai mult mie mi-a placut faptul că am învăţat şi chiar ne-am luat cu toţii angajamentul să fim mai buni, să fim prietenoşi, să ne ajutăm, să facem fapte bune, să respectăm natura„, a spus Ana P, eleva în clasa a VII-a.

Proiectul ,,Alege Școala ‐ educație de calitate, viitor în comunitate!” este desfăşurat de fundaţia World Vision România în parteneriat cu Patriarhia Română, în comunităţile Predeşti, Sopot, Băileşti (jud. Dolj) şi Parpaniţa (jud. Vaslui), pe o perioda de 36 de luni.

Proiectul vizează livrarea unor servicii integrate și centrate pe nevoile educaționale ale copiilor din grupurile vulnerabile identificate la nivelul celor patru școli partenere, din jud. Dolj și Vaslui, în vederea facilitării accesului la educație și reducerii părăsirii timpurii a școlii. Toamnă trecută, 264 de copii au fost incluşi în proiect şi au devenit benficiari direcţi ai activităţilor educaţionale special gândite pentru a se plia pe nevoile lor. Printre acestea se numără implementarea unui model de grădiniţă prietenoasă, derularea de programe ,,şcoală dupa şcoală” pentru copiii din ciclul primar şi gimnazial, precum şi alte activităţi care, cu siguranţă vor fi pe placul celor mici şi le vor oferi experienţe de învăţare şi dezvoltare: şcoli de vară, grădiniţe estivale, şcoli duminicale, cluburi tematice, excursii şi tabere educaţionale.   În cei trei ani de desfăşurare a proiectului, 691 de antepreşcolari, preşcolari şi şcolari din clasele primare şi gimnaziale şi părinţii lor vor fi beneficiari direcţi ai activităţilor.

Proiectul este cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020.

O vacanță de care să-și amintească! Experiențe inedite pentru aproape 160 de copii din proiectul ”Școala pentru toți”

O pereche de șlapi, un rucsăcel în spate și un amestec de emoții: teamă, nerăbdare, curiozitate… Grupurile de copilași, încă însoțiți de părinți și frați, așteaptă în fața școlii sosirea autocarului care îi va duce în prima aventură a vieții lor. Odată intrat pe străzile înguste ale satului, autocarul mare, roșu, atrage toate privirile: oare unde merge?! Cei mici sunt mândri, a venit pentru ei și îi duce la Brașov, acolo unde vor sta 5 zile. E prima dată când pleacă departe de casă atâtea zile, nici nu prea au știut ce să-și ia cu ei și nu reușesc să aprecieze distanța pe care o au de parcurs, de aceea tot drumul au o singură curiozitate: ”Doamna, pe unde suntem? Mai avem mult?”

Drum lung, rău de mașină, un pic de agitație, dar un popas în frumoasa cetate Sighișoara mai liniștește spiritele. „Și noi urcăm multe scări scări până la școală, în fiecare zi”, spune o fetiță din Cojocna, care astfel a găsit un termen de comparație pentru celebra scară acoperită. După multe poze cu panorama orașului și primii bănuți cheltuiți pe suveniruri, pornim spre Brașov. Alte întrebări: Cum o fi hotelul, cu cine stau în cameră și, mai ales, oare ce ne dă de mâncare? Ah, și când mergem la magazin, acel loc miraculos unde sunt pufuleții, chipsurile, sucurile și tot ce încercăm să evităm când devenim adulți, dar ni se pare fascinant când suntem mici.

Prima impresie, restaurantul frumos aranjat, pregătit să primească la cină oaspeții de seamă: 80 de copii de clasele I-VIII, în prima săptămână, și 77 de copii în a doua săptămână, veniți tocmai de la Cluj. Francisca, din Poieni, e fascinată. ”Aici o să mâncăm noi, doamna?! Ce fain îi!” În secunda următoare, interesul se mută spre lift. O jucărie metalică ce te poartă în sus și în jos cu o simplă apăsare de buton. Dar ce senzatie ai în stomac când se pornește! Încercați să vă imaginați zeci de copii, fiecare dornic să apese butonul și să prindă măcar o tură cu liftul. Le cerem scuze turiștilor care au fost nevoiți să-și care bagajele pe scări, dar cerem și înțelegere pentru o copilărie mai simplă, în care contactul cu tehnologia e limitat de sărăcie, lipsuri și, de ce să nu o spunem, uneori de ignoranță!

Interzicerea liftului a fost o dezamăgire, dar s-au găsit rapid alte distracții: alergatul pe scari, bătutul pe la uși, parcul din fața hotelului, cartela de la cameră, pe care fiecare ar fi vrut să o păstreze ca pe o cheie a regatului… Iar pe parcursul următoarelor zile au fost alte provocări și activități educative pregătite de organizatorii taberei, Ludic Education din Brașov. Seară de cinema, ateliere de pictură și design din ziare, menite să le stimuleze creativitatea, petrecere în pijama sau bal mascat, unde cei mai curajoși și-au etalat talentul la dans și, evident, plimbarea prin centrul Brașovului. Au mers de-a lungul zidurilor vechii fortificații și au admirat panorama de pe Turnul Negru, au ascultat poveștile ghidului despre Biserica Neagră și incendiul care a distrus-o sau despre orga impresionantă. E greu de crezut că, după o zi, o săptămână, un an, vor ține minte în ce stil e construită biserica sau câte tuburi are orga, dar de un lucru suntem siguri. Peste ani, când vor vedea la televizor sau vor auzi pe cineva povestind despre Biserica Neagră, vor spune cu mândrie: am fost acolo!

O zi în aer liber, cu fotbal, volei, frisbee, tir cu arcul sau vânătoare de comori a fost dovada că, măcar uneori, dorințele li se împlinesc. Câtă energie s-a răspândit la Domeniul Dâmbul Morii și cât de fascinant a fost focul de tabără pornit sub amenințarea furtunii, unde ne-a cântat și ne-a încântat domnul Gusti, cu a lui chitară rece!

Ultima zi a venit cu noi emoții amestecate: dor de casă, nostalgie, nerăbdare și aceleași întrebări: ”Doamna, când plecăm? Cât facem până acasă? La ce oră ajungem?”. Întrebați dacă le-a plăcut sau ce i-a impresionat cel mai mult, copiii nu stau mult pe gânduri: tot! Unii reușesc totuși să se gândească la ceva mai special: mâncarea (acasă mănâncă toată ziua  piure sau cartofi prăjiți), fântâna arteziană din Piața Sfatului sau faptul că au învățat unii de la alții să vorbeasc maghiară sau română.

E greu să exprime elaborat ce simt. Pentru majoritatea acestor copii a fost o experiență unică, mulți n-au mai trecut până acum granițele județului Cluj, n-au socializat niciodată cu atâția oameni și n-au avut parte de atâta confort. Reacția lui Andrei, un băiețel de 9 ani, la micul dejun, când l-am întrebat de ce nu își pune un pahar de suc, a fost dureroasă: ”Nu am bani la mine!”. S-au bucurat de lucrurile mărunte, pentru noi banale, dar ne-am dat seama cu adevărat ce a însemnat pentru ei această tabără abia când au ajuns din nou acasă. La coborârea din autocar schimbau repede numere de telefon și își strigau unii altora: ne vedem la anul!

Atunci am realizat și noi un lucru: cea mai frumoasă amintire din tabără sunt oamenii. Aceia care lunea erau niște necunoscuți și după care vineri îți vine să plângi pentru că nu știi când o să-i mai vezi. Aceia pe care, la plecare, nu aveai curaj să îi privești, iar la întoarcere le-ai păstrat loc lângă tine, în autocar. Aghireșu, Cojocna, Mera, Sânpaul sau Poieni, nu a mai contat locul din care a venit fiecare. La final, ne-am agățat cu toții, copii și adulți, de vorba cântecului: și-altădată, și-altădată, o s-o facem și mai și mai lată!

De ce este nevoie pentru a transforma viața unei tinere de 15 ani: Drag de carte, o familie care să o sprijine și un program care să-i asigure accesul la educație – “Vreau în clasa a 9-a”!

Cristiana are 15 ani și este elevă în clasa a IX-a la un liceu cu profil filologic din Craiova, județul Dolj. Cristianei îi place foarte mult la școala, este o elevă foarte silitoare și iubită de profesori. Când o să fie mare, Cristiana visează să urmeze cursurile Academiei de Poliție.

La prima vedere, povestea Cristianei pare asemănătoare cu cea a multor fete de vârsta ei. Însă dacă o cunoști mai bine, îți dai seama că viața fetei nu a fost atât de ușoară precum ar merita orice copil de vârsta ei. A crescut într-un sat din județul Dolj împreună cu parinții și sora mai mică, întreaga zonă fiind vestită pentru lipsa oportunităților de angajare. Părinții au ajutat-o și au susținut-o întotdeauna să-și continue studiile, asigurandu-i tot suportul necesar.

“Chiar dacă nu avem posibilitățile materiale necesare, părinții noștri au făcut mereu tot posibilul să nu ducem lipsă de nimic și să putem învata cât mai bine. Pentru a ajunge departe, educația este cea mai importantă.”, mărturisește Cristiana.

După evaluarea națională, Cristiana a reușit să intre la un colegiu de prestigiu și, datorită susținerii financiare, cât și morale primite din partea PEPCO Romania, dar și a evoluției ei și rezultatelor foarte bune, a devenit bursieră a programului ,,Vreau în clasa a 9-a.”

 „Bursa pe care o primesc lunar este mai mult decât binevenită, deoarece o folosesc pentru a-mi achiziționa alimente, haine și cărți, sunt foarte pasionată de lectură. Dacă aș face naveta ar însemna să parcurg în fiecare zi aproximativ două ore pentru a ajunge la liceu și încă două ore pentru a ajunge din nou acasă, astfel am fost nevoită să stau în gazdă…”, spune fata.

Participarea în program a motivat-o pe Cristiana să învețe cât mai bine și să se numere printre primii din clasă. Cu toate că este o prezență discretă și timidă, Cristiana reușește întotdeauna să se facă remarcată. Atât în comunitatea ei, la școală sau la întâlnirile din cadrul programului, este printre primii care răspunde, se implică sau vrea să ajute. Este o tânără încrezătoare, care privește cu speranță spre viitor, deși drumul până aici nu a fost deloc ușor.

“Toate activitățile la care am participat alături de World Vision m-au ajutat să mă dezvolt și să capăt mai multa încredere în forțele proprii. Am reușit să ies din rutina comunității mele și să văd ce se ascunde dincolo de limitele satului meu. Toate acestea m-au pregătit pentru etapa următoare a dezvoltării mele.”, spune Cristiana.

Intrarea în proiect i-a adus și bucuria de a fi parte dintr-o echipă. Participă cu drag la toate întâlnirile lunare, îi place să răspundă, să se implice și să împărtășească din experiențele proprii. Se întelege foarte bine cu colegii de proiect.

„De când fac parte din proiectul de burse ,,Vreau în clasa a 9-a” mi-am făcut prieteni noi, persoane cu care mă înțeleg foarte bine și am participat la numeroase activități, fie vizite în parc sau la film, fie ieșiri în aer liber, toate realizate pentru a ne cunoaște mai bine și pentru a ne acomoda mai ușor cu viata de licean, în oraș. Totodată, mă bucur pentru că o să am șansa să merg pentru prima dată într-o tabără de vară în care voi participa la foarte multe activități interesante.”

Seriozitatea, dăruirea și dragostea pentru învățat au continuat să îi aducă elevei rezultate tot mai frumoase. A terminat primul semestru din clasa a IX-a cu o medie de 9.83.

,,Nu m-aș afla astăzi aici fără sprijinul familiei și fără șansa de a fi parte din Programul ,,Vreau în clasa a 9-a”. Privesc cu încredere spre viitor și, zi de zi, mă străduiesc să devin mai bună pentru că îmi doresc să întorc binele făcut. Vă mulțumesc din suflet pentru grija pe care mi-o purtați!”, spune Cristiana.

Micii campioni din proiectul ,,Alege Școala ‐ educație de calitate, viitor în comunitate!” întâmpină vacanţa de vară cu bucurie!

În luna copilăriei şi a bucuriei, copiii din proiectul ,,Alege Şcoala ‐ educație de calitate, viitor în comunitate!” au avut şansa să se bucure din plin de această perioadă şi să sărbătorească sfârşitul anului şcolar într-un mod cât mai atractiv pentru ei. Atât cei mici de grădiniţă, cât şi colegii lor mai mari din clasele I-VIII au luat parte la tot felul de concursuri, care mai de care mai provocatoare şi distractive: competiţii sportive în aer liber, concursuri de cultură generală, probe de îndemânare, probe de concentrare, jocuri de echipă. Bucuria a căpătat cote maxime când a sosit momentul premierii. Toţi copiii au primit premii adecvate vârstei, şi bineînţeles, preferinţelor lor: trotinete pentru cei de la grădiniţă, seturi de badminton, kendame, coarda, mingi de volei şi fotbal, pentru cei mai mari.

,,Ne dorim prin acest fel de activităţi să îi ajutăm pe copiii înscrişi în proiectul nostru să-şi dezvolte abilităţile, să-şi descopere talentele şi să le fructifice, să deprindă valori necesare în viaţă precum spiritul competitiv, disciplina, munca în echipă, solidaritatea, încrederea, curajul. Ne-am bucurat să vedem cât de mult le-au plăcut şi interesul cu care s-au implica,” a spus Floarea Rădulescu, psihopedagog în proiectul ,,Alege Școala ‐ educație de calitate, viitor în comunitate!”.

,,Am cea mai fantastică trotinetă,” ne-a spus Teodor, grădiniţă.

,,Jocul de astăzi mi-a plăcut foarte mult. Ne-a testat care dintre noi este mai rapid şi atent,” ne-a spus Ionut, clasa a II-a.

,,Mi-a plăcut că a fost un joc de echipă şi am devenit mai uniţi,” ne-a spus Cristiana, clasa a II-a.

Proiectul ,,Alege Școala ‐ educație de calitate, viitor în comunitate!” este desfăşurat de fundaţia World Vision România în parteneriat cu Patriarhia Română, în comunităţile Predeşti, Sopot, Băileşti (jud. Dolj) şi Parpaniţa (jud. Vaslui), pe o perioda de 36 de luni. Proiectul vizează livrarea unor servicii integrate și centrate pe nevoile educaționale ale copiilor din grupurile vulnerabile identificate la nivelul celor patru școli partenere, din jud. Dolj și Vaslui, în vederea facilitării accesului la educație și reducerii părăsirii timpurii a școlii. Toamnă trecută, 264 de copii au fost incluşi în proiect şi au devenit benficiari direcţi ai activităţilor educaţionale special gândite pentru a se plia pe nevoile lor. Printre acestea se numără implementarea unui model de grădiniţă prietenoasă, derularea de programe ,,şcoală dupa şcoală” pentru copiii din ciclul primar şi gimnazial, precum şi alte activităţi care, cu siguranţă vor fi pe placul celor mici şi le vor oferi experienţe de învăţare şi dezvoltare: şcoli de vară, grădiniţe estivale, şcoli duminicale, cluburi tematice, excursii şi tabere educaţionale. În cei trei ani de desfăşurare a proiectului, 691 de antepreşcolari, preşcolari şi şcolari din clasele primare şi gimnaziale şi părinţii lor vor fi beneficiari direcţi ai activităţilor.

Proiectul este cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020.