Bogdan Dorobanț, CSR & Project Leader la Decathlon: Orice acțiune care face din locul unde trăim un loc mai bun este o acțiune reușită

Bogdan Ioan Dorobanț este CSR & Project Leader la Decathlon și, din poziția pe care o ocupă, poate face multe fapte bune pentru lumea în care trăiește. Bogdan și echipa Decathlon sunt oamenii din spatele faptelor bune pentru elevii de liceu din progamul „Vreau în clasa a-9-a” pentru care au oferit finanțare să își poată continua studiile în timpul pandemiei de coronavirus.

Alături de echipa Decathlon am creat o mișcare pentru sănătate și mai bine în educație, respectiv campania „Sport pentru Toți. Toți pentru Educație” prin care am vrut să atragem atenția asupra problemelor din educație și sport.

De unde am pornit?

Conform unui studiu al Fundației World Vision România, 40% dintre copiii din mediul rural nu au participat la școala online în prima perioadă a pandemiei, în timp ce 32% dintre copiii înscriși în învățământul preuniversitar nu au acces individual la un dispozitiv dedicat funcțional. În prezent, odată cu închiderea școlilor, încă sunt mii de copii care nu au dispozitive online sau semnal pentru a participa la ore.  

Totodată, potrivit Decathlon România 63% dintre români nu fac niciodată sport și doar 5 din 100 fac regulat sport săptămânal.  

Dincolo de cifre, sunt oameni pentru care educația și un stil de viață sănătos sunt elementele esențiale pentru o viață mai bună. Astfel, în cadrul campaniei de conștientizare asupra beneficiilor sportului asupra calității vieții, Fundația World Vision și Decathlon le-au oferit oamenilor un motiv important care să-i mobilizeze să facă sport: educația copiilor de la sat. În cadrul sesiunilor online de sport, desfășurate de Decathlon, peste 1000 de persoane au făcut sport online pentru educație, iar peste 140.000 au vizionat antrenamentele.  

Mai multe despre motivele din spatele campaniei, despre CSR ca ADN pentru Decathlon, ne spune în interviul de mai jos, chiar Bogdan.

De ce sport și educație? Unde e legătura?

Consider că sportul este o componentă esențială a educației copiilor. Integrat de la vârste fragede, sportul are un rol primordial în dezvoltarea fizică și psihică a copiilor. Responsabilitatea, generozitatea, spiritul de echipă, sacrificiul, mobilizarea, concentrarea pentru a obține un rezultat pozitiv și comunicarea sunt trăsături de care copiii vor profita în diferite situații pe parcursul vieții și pe care sportul le dezvoltă. Vreau să menționez, de asemenea, că stilul de viață pe care sportul îl impune, îi ajută pe oameni să-și prelungească speranța de viață, să fie mai sănătoși.

Din păcate, prea puțini copii din România au ocazia să practice sportul de mici, fie din cauza situației materiale, fie a infrastructurii. Aici, Decathlon vrea sa intervină și prin implicarea sa socială, să facă posibilă educația copiilor prin sport.

Care sunt direcțiile de responsabilitate socială ale Decathlon?

După mai multe întâlniri cu colaboratorii Decathlon și după realizarea unui studiu, la care am avut peste 150 de respondenți din cadrul companiei, împreună am decis că strategiile de responsabilitate socială Decathlon România pentru următorii ani vor fi:

  • Educația copiilor prin SPORT;
  • Accesul tuturor la SPORT;
  • Integrarea socială prin SPORT a persoanelor cu deficiențe și dizabilități;
  • Sănătate și recuperare prin SPORT;

De ce ați ales să investiți în educația copiilor de la sate?

Decathlon își dorește să ajute punctual, acolo unde este nevoie, iar nevoia pe care am identificat-o în acest dificil final de 2020, a fost susținerea elevilor pentru a-și continua cursurile fie fizic, fie online, în mediul rural. Acolo pot apărea dificultăți materiale și tehnice mai mari decât în orașe, unde accesul la internet, informație, măsuri de prevenție este mai mare.

O altă nevoie pe care am identificat-o este aceea de a face activitate fizică. 63% dintre români declară că nu practică sport. Astfel, am aliniat cele 2 nevoi și am încercat să mobilizăm românii să facă mișcare pentru a susține educația copiilor de la sat. A fost o reușită!

Ce înseamnă CSR pentru Decathlon? 

CSR înseamnă să fim utili oamenilor și planetei. Sportul este și va fi componenta centrală a activităților de responsabilitate socială Decathlon România și prin sport vrem ca toți românii să se dezvolte, să fie mai sănătoși, mai optimiști, mai solidari, mai generoși.

Cum arată o zi pentru tine la Decathlon? 

Glumind, o zi la Decathlon pentru mine este o zi în care port mai multe pălării. Un fel de Mad Hatter din filmul Alice in Wonderland. Ca lider de CSR, de proiect, viziune și Coach, trebuie să-mi împart perfect timpul între cele 4 responsabilități pe care le am și să fiu foarte organizat. În general, toate aceste responsabilități necesită multă interacțiune umană, iar ziua mea este plină de întâlniri și ateliere cu oamenii cu care lucrez pe diferite proiecte.

 Cum a afectat contextul pandemiei decizia de a implementa o campanie?

Din păcate direcția CSR de a face sportul accesibil tuturor a avut de suferit. Interacțiunea umană a avut de suferit. Ne propuneam ca în 2020 să organizăm o serie de evenimente în care să dăm posibilitatea oamenilor să facă sport împreună cu noi, gratuit, în aer liber și într-un număr cât mai mare. Nu a fost posibil și a trebuit să ne reorientăm, să facem acest lucru posibil online. Chiar dacă interacțiunea nu a fost  aceeași, rezultatele au fost surprinzătoare.

Ce înseamnă pentru tine un proiect sau o practică bună de CSR?

O practică bună de CSR este cea în care ai reușit să îi ajuți pe oamenii care au nevoie de sprijin sau să dai posibilitatea unor oameni să facă lucruri pe care și-ar fi dorit sa le facă și nu aveau curajul necesar, infrastructură sau posibilitate. Nu trebuie să uităm partea de sustenabilitate, mediul înconjurător, iar orice acțiune care face din locul unde trăim un loc mai bun, este o acțiune reușită.

Cum vezi relația dintre Decathlon și comunitatea din jur în perioada următoare?

Comunitatea trebuie să știe că Decathlon va asculta nevoile membrilor săi, se va implica activ în direcțiile de responsabilitate socială menționate mai sus și va încerca să susțină orice proiect legat de aceste direcții în care SPORTUL, pe lângă beneficiari, este pionul principal.

Dacă ai putea face absolut orice, ce ai schimba în domeniul în care activezi și modul în care relationați cu ONG-urile?

Aș încerca să scot din vocabularul oamenilor cuvinte, fraze care în acest domeniu nu cred că au ce căuta: „Nu se poate!”, „Nu reușim!”, „Nu avem timp!”, „Va fi foarte greu!”, „Imposibil!”. În domeniul responsabilității sociale, orice piedică din ambele părți înseamnă oameni care nu vor avea acces la o educație și o viață mai bună.

Ce le-ai transmite elevilor atleți din programele World Vision?

Să-și continue studiile și atunci când vor crește și vor avea alte posibilități să acorde o mână de ajutor și altor copii cum au fost ei. Și, evident, să nu se oprească niciodată din a face sport!

 

Nouă frați, un singur telefon

Într-o familie cu nouă frați, Simona încearcă să țină pasul cu treburile casei și cu școala. Vine pe jos până la școală, cam 35 de minute. O poveste similară pentru atât de mulți copii.

Simona are 13 ani și este în clasa a VII-a, iar materiile ei preferate sunt limbile străine: limba engleză și franceză. Îi plac aceste materii datorită profesorilor dedicați care le explică mai bine și se implică în clasă. Simonei îi place la școală pentru că are prieteni și se înțelege bine cu colegii.

Încă nu știe ce vrea să se facă când o să fie mare, dar îi place ideea de a deveni doctor. Chiar dacă știe că este foarte mult de învățat și este un drum lung până acolo. Până atunci, Simona se confruntă cu greutățile școlii online, care este inevitabil să se instaureze din nou la școala ei, din cauza pandemiei de COVID19. Anul trecut, Simona a participat foarte rar la orele online.

„Eu nu am făcut școala online pentru că nu am avut telefon. Am participat doar de câteva ori. Mama are doar un telefon și noi suntem mulți…nu am reușit să mă conectez foarte des. Aproape toți frații mei sunt la școală. Și așa ne-am conectat fiecare, câte puțin, ca să se conecteze și ceilalți.” ne-a zis Simona.

Noroc de activitățile din proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” care au fost organizate în timpul verii și continuate anul acesta școlar, după ore.

„Și pe timpul verii am făcut multe jocuri cu domnul profesor, ne-am uitat și la desene, la filme. Ne-am întâlnit și noi colegii cu ocazia aceasta.” ne-a zis Simona cu entuziasm.

Simona este unul dintre elevii care beneficiază de activitățile de educație non-formală și socio-psiho-pedagogică din cadrul proiectului, activități atât de așteptate de majoritatea copiilor.

Proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” urmărește prevenirea și reducerea abandonului școlar prin abordarea unei scheme integrate de forme de intervenție la nivelul grupului țintă: de la ante-preșcolari până la elevi de liceu, de la părinți până la cadre didactice. Este vorba despre 1.500 de beneficiari (1.045 de elevi, 360 de părinți și 95 de cadre didactice din 8 unități școlare) care participă la activități educative formale, activități de suport socio-psiho-pedagogic, activități extra-curriculare și activități de formare.

***

Proiectul „Comunități implicate, educație de calitate” (Contract POCU/74/6/18/103759) este derulat de Fundația World Vision România, prin Biroul zonal Iași&Vaslui, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași alături de 8 unități de învățământ asociate din județele Iași (Școala Gimnazială Nr. 1 Domnița, Școala Profesională de Industrie Alimentară Țibana, Școala Gimnazială Glodenii Gândului, Liceul Tehnologic „Petre P. Carp” Țibănești, Școala Gimnazială Mironeasa) și Vaslui (Grădinița cu program prelungit „Norocel” Negrești, Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești, Școala Gimnazială „Mareșal Constantin Prezan” Dumești).

Fără jucării, dar cu visuri mărețe

La doar 8 ani, Andreea este singura care mai continuă școala dintre cei șase frați din familie. A trecut în clasa a doua la școala primară din Poiana Mănăstirii, comuna Țibănești, județul Iași. Este activă la ore și vine pregătită cu lecțiile și temele. Cât poate ea de mult.

Împreună cu ceilalți frați, Andreea ajută cât de mult poate în gospodărie, spală vase, face curat. Sora ei de 15 ani, care a fost exmatriculată de la școală din cauza absențelor, are grijă de fratele cel mai mic care este imobilizat la pat. Frații cei mari lucrează ca să susțină familia. Tatăl lucrează sezonier în străinătate și lasă copiii în grija fraților mari și a unei mătușe. Viața nu este ușoară pentru Andreea care trebuie să vină pe jos până la școală și trebuie să își facă singură temele așa cum știe ea.

„Este singura dintre frați care vine la școala și are rezultate acceptabile. A trecut în clasa a doua pe meritul și munca ei. Are un frate mai mare care trece a treia oară în clasa a patra.” ne spune învățătorul.

Andreea a participat la activitățile cultural educative organizate în cadrul proiectului Comunități implicate, Educație de calitate, alături de colegii ei de școală și de învățător.

„Astăzi mi-a plăcut foarte mult. Mi-a plăcut spectacolul și jocul foarte mult pentru că eu nu mă joc acasă. Nu am jucării și frații mei nu se joacă cu mine pentru ca sunt mari și au treabă.”

Pentru Andreea, activitățile extrașcolare înseamnă momente de bucurie în care simte că este doar un copil de 8 ani. Îi place să scrie și să citească pentru religie, matematică și limba română. Și își dorește să devină doctor. Doar printr-o educație de calitate și cu implicare comunității, valori încurajate în proiect, Andreea va reuși să își îndeplinească visul.

Proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” urmărește prevenirea și reducerea abandonului școlar prin abordarea unei scheme integrate de forme de intervenție la nivelul grupului țintă: de la ante-preșcolari până la elevi de liceu, de la părinți până la cadre didactice. Este vorba despre 1.500 de beneficiari (1.045 de elevi, 360 de părinți și 95 de cadre didactice din 8 unități școlare) care participă la activități educative formale, activități de suport socio-psiho-pedagogic, activități extra-curriculare și activități de formare.

***

Proiectul „Comunități implicate, educație de calitate” (Contract POCU/74/6/18/103759) este derulat de Fundația World Vision România, prin Biroul zonal Iași&Vaslui, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași alături de 8 unități de învățământ asociate din județele Iași (Școala Gimnazială Nr. 1 Domnița, Școala Profesională de Industrie Alimentară Țibana, Școala Gimnazială Glodenii Gândului, Liceul Tehnologic „Petre P. Carp” Țibănești, Școala Gimnazială Mironeasa) și Vaslui (Grădinița cu program prelungit „Norocel” Negrești, Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești, Școala Gimnazială „Mareșal Constantin Prezan” Dumești).

Activitățile care îi dau șansă să petreacă mai mult timp cu colegii

Anastasia are 12 ani și este în clasa a VI-a. Ea și sora ei mai mică care este în clasa a doua sunt norocoase. Ele locuiesc cu părinții chiar lângă școală, față de unii dintre colegi care ajung în 30-40 de minute de mers pe jos.

Anastasia iubește să vină la școală pentru că se înțelege bine cu colegii, mai ales cu cei cu care este colegă încă de la grădiniță. Legăturile acestea se rup foarte greu, iar Anastasia îi ține aproape pe cei trei colegi vechi. Cu doi dintre ei stă în aceeași bancă.

„Îmi place să vin la școală. Îmi place engleza cel mai mult pentru că doamna profesoară ne dă plusuri dacă răspundem și suntem cuminți. Astăzi am luat 6 plusuri și mi-a pus un 10 în catalog. Și ne mai pune să învățăm, să citim. Dacă am învățat ne pune câte un plus. Îmi place să scriu și să citesc în engleză.”

Anastasia a participat de multe ori la activitățile de educație non-formală organizate în cadrul proiectului „Comunități implicate, Educație de calitate”. Cel mai mult îi place că la activitățile acestea chiar petrece timp cu colegii. În timpul școlii, în pauze toți colegii petrec timp afară, dar ei îi place să fie mai liniștită. De asemenea, activitatea ei preferată sunt ieșirile în natură, pasiune inspirată de bunica ei cu care face plimbări prin pădure.

„Am participat și în timpul verii la activități. Mi-a plăcut mult când am fost la pădure, la izvor. Ne-am jucat, am luat apă de la izvor. Îmi plac activitățile astea, mai ales ieșirile la pădure. Eu merg deseori cu bunica, ne plimba prin pădure. Ajungem chiar până la schitul de la Hadâmbu. Iar acum mi-a plăcut foarte mult povestea cu deținătorul de chei de la Vatican care merge și câte 6 km prin muzeu să deschidă câteva uși.”

Anastasia este sigură că vrea să se facă „doctor de urgențe care salvează oameni” când o să fie mare. Dar până atunci trebuie să susținută să termine școala și să se înscrie la liceu. Părinții o ajută cum pot, dar ei lucrează să le susțină pe fete. Iar Anastasia o ajută pe sora ei mai mică cu temele când nu se descurcă.

Proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” urmărește prevenirea și reducerea abandonului școlar prin abordarea unei scheme integrate de forme de intervenție la nivelul grupului țintă: de la ante-preșcolari până la elevi de liceu, de la părinți până la cadre didactice. Este vorba despre 1.500 de beneficiari (1.045 de elevi, 360 de părinți și 95 de cadre didactice din 8 unități școlare) care participă la activități educative formale, activități de suport socio-psiho-pedagogic, activități extra-curriculare și activități de formare.

***

Proiectul „Comunități implicate, educație de calitate” (Contract POCU/74/6/18/103759) este derulat de Fundația World Vision România, prin Biroul zonal Iași&Vaslui, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași alături de 8 unități de învățământ asociate din județele Iași (Școala Gimnazială Nr. 1 Domnița, Școala Profesională de Industrie Alimentară Țibana, Școala Gimnazială Glodenii Gândului, Liceul Tehnologic „Petre P. Carp” Țibănești, Școala Gimnazială Mironeasa) și Vaslui (Grădinița cu program prelungit „Norocel” Negrești, Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești, Școala Gimnazială „Mareșal Constantin Prezan” Dumești).

Laurențiu, 14 ani: ”Vreau să învăț ca să pot să îmi ajut familia, pentru că suntem cam săraci …”

Nu am găsit un titlu mai potrivit. Laurențiu, un băiat de 14 ani, din Cojocna, a cuprins în câteva cuvinte toată lupta noastră de ani de zile. Educația e bogăție și doar conștientizând asta putem să ieșim din cercul vicios al neputinței. El a înțeles asta de mic.

Trăiește într-o căsuță din bolțari, cu două camere, împreună cu părinții și cei 3 frați mai mici. Condițiile ”aproape” decente au fost posibile cu ajutorul unui credit bancar, luat de tatăl lui, care lucrează de 15 ani pentru o echipă de fotbal din Cluj. Dar nu asta e cu adevărat impresionant la povestea lui Laurențiu și a familiei lui, ci felul în care privesc ei viitorul. La fel ca noi, consideră că educația e calea pentru a răzbi în viață.

”Vreau să merg la un liceu sportiv, să devin antrenor sau profesor de educație fizică. Greutăți sunt multe, mi-ar plăcea să avem o casă mai mare, să am camera mea… De aceea e important să merg la școală, pentru că vreau să îmi ajut familia. Nu poți să faci nimic fără școală”, ne spune Laurențiu, care s-a remarcat tocmai prin atitudinea pozitivă și implicarea în activitatea școlară. Laurențiu și sora lui, Alexandra, mai mică cu 4 ani, fac parte din proiectul ”Școala pentru toți, educație de calitate pentru preșcolari, școlari și cadre didactice din Regiunea Nord-Vest”. Săptămânal, după orele obișnuite de curs, mai rămân două ore cu psihopedagogii din proiect și iau meditații la română și matematică, își fac temele și participă la activități educative pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale. În luna octombrie, pe grupe diferite de vârstă, s-a discutat despre recunoașterea unor emoții precum timiditatea, furia sau invidia.

Marea provocare: școala online

Cât timp vremurile și… vremea ne mai permit, întâlnirile cu elevii înseamnă discuții față în față, lecții interactive, jocuri și uneori un pic de relaxare în aer liber. Dar scenariile în care funcționează școlile se schimbă de la o zi la alta, unele se închid, altele se redeschid, iar cei care suferă cel mai mult sunt tot copiii. ”În clasă vorbești cu profesorii, ieși la tablă, întrebi când nu înțelegi, așa… nu prea am învățat în școala online”, ne-a mărturisit Laurențiu. Cam la fel a fost experiența cu școala online și pentru Daniela, din Iuriu de Câmpie. ”Semnal este așa și așa, mai bine prind la drum. Când trebuia să vorbim cu profesorii îmi luam cartea sau caietul și mergeam mai încolo, sub un copac, ca să nu se întrerupă”, povestește și Daniela, în timp ce ne uităm lung după copacul din drum și încercăm să ne imaginăm cum o fi să-ți faci lecțiile în astfel de condiții.

E adevărat că pentru Laurențiu și Daniela, la fel ca pentru mii de copii din mediul rural, școala online a însemnat un grup de Messeneger sau WhatsApp și un telefon pe care profesorii trimiteau niste lecții, iar elevii trimiteau înapoi poze cu temele.

Pandemie sau nu, copiii vor să facă școală și noi suntem aici să îi ajutăm. 67 de copii din cele 5 comunități din proiectul ”Școala pentru toți” au primit în custodie tablete și cartele cu internet, pentru a continua să învețe, indiferent de condiții. Dacă vom fi nevoiți să mutăm din nou activitățile în online, așa cum am făcut-o și în timpul stării de urgență, acești copii nu vor fi lăsați în urmă.

”Vreau ca lumea să înțeleagă că noi nu dăm doar tablete și atât. Problema este mult mai profundă și noi știm foarte bine asta. Suntem prezenți în teren, colegii fac activități cu elevii, le oferim consiliere, lor și părinților, suntem despre educație și facem educație și în timpul pandemiei. Singura diferență este că vrem să ne asigurăm că acești copii au și acces la ea”, spune Mihaela Nabăr, director executiv al Fundației World Vision România.

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Capital Uman 2014 – 2020.

Program ”Școala pentru toți”

Axa prioritară: 6 „Educație și competențe”

OS: 6.2, 6.3 6.4, 6.6

Titlul proiectului: „Școala pentru toți-acces la educație de calitate pentru preșcolari, școlari și cadre didactice din Regiunea Nord-Vest”

Beneficiarul proiectului: Fundația World Vision Romania

Codul proiectului: POCU/74/6/18/104571

Tablete pentru copiii care nu au putut accesa cursurile online – prin proiectul FACTIS – ID 113890

Pandemia îi lovește adânc pe cei mai nevoiași, iar copiii din familiile vulnerabile sunt cei mai afectați. Așa s-a întâmplat și în cazul mai multor copii din proiectul FACTIS – ID 113890  care din cauza lipsei unui dispozitiv sau accesului la internet, nu au putut să ia parte la lecțiile online de la școală și nici la cursurile de educație non-formală (fotografie, anteprenoriat , educație financiară, muzică, dans modern, teatru, lucru manual, povești) susținute online în cadrul proiectului pe  tot parcursul verii.  Pentru a veni în sprijinul lor și a le da o șansă la educație, 65 de copii înscriși în proiect au primit tablete.

,,Odată cu declanșarea stării de urgență, activitățile de educație non-formală pe care le desfășurăm în cadrul Centrului de educație alternativă (CEA)s-au mutat în online. Acestea au continuat și în timpul vacanței de vară, iar copiii care au avut dificultăți în a accesa cursurile online au primit din partea instructorilor nostri un suport de curs printat pentru a nu pierde informația și a se bucura de activități alături de colegii lor din proiect. Toți copiii merită însă șanse egale la educație și, de aceea, am considerat necesară și am realizat donația de tablete care să îi ajute și să le fie de folos atât la școală, dar și pentru a accesa cursurile online pe care le desfășurăm pentru ei,” a spus Vasilica Cârlugea, coordonator Centrul de educație alternativa (CEA), din cadrul proiectului FACTIS – ID 113890.

,,Pentru copiii mei școala online a fost o mare ruptură. Au pierdut luni întregi de școală pentru că nu avem un telefon performant și nici internet. Mulțumim pentru tablete, mă bucur că au și ei acum șansa să țină pasul cu colegii lor, a spus Mihaela T., mama a doi copii înscriși în proiectul FACTIS – ID 113890.

De asemenea, Școala Profesională ,,Constantin Argetoianu” a fost sprijinită să achiziționeze 63 de tablete, astfel 128 de copii din proiect vor putea învăța online.

Despre Proiectul FACTIS – Fii actor pentru o comunitate transformată, integrată și sustenabilă!

Proiectul FACTIS – Fii actor pentru o comunitate transformata, integrata si sistenabila! – ID 113890 este co-finantat  din Fondul Social European, prin Programul Operaţional Capital Uman 2014-2020, Axa prioritară 4 – Incluziune socială și combaterea sărăcie – Obiectivul specific  4.1 Reducerea numărului de comunității marginalizate în care există populație aparținând minorității roma (acele comunități în care populația aparținând minorității roma reprezintă minim 10% din totalul populației la nivelul comunității) aflate în risc de sărăcie și excluziune sociala, prin implementarea de masuri integrate.

Valoarea totală a contractului de finanțare este de 16.110.977,38 lei, din care finanțare nerambursabilă: 16.085.807,77 lei. Proiectul este implementat în parteneriat cu Fundația Policy Center for Roma and Minoriries, Asociația Centrul de Analiză și Inovare Economico-Socială, Centrul Romilor pentru Politici de Sănătate – SASTIPEN, Școala profesională Constantin Argetoianu și Primăria Argetoaia.

Activități pe timpul verii pentru copiii din 8 comunități rurale din județul Iași și Vaslui

Vacanța de vară înseamnă pentru mulți copii care trăiesc la sate muncă, ajutat în gospodărie, la păscut oile sau vacile, la cosit fânul sau jucat cu mingea-n drum.

Pentru 110 de copii din județul Iași și Vaslui vacanța de vară înseamnă mai mult de atât pentru că participă la activități recreative și extracuriculare alături de pedagogii locali prin proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” derulat de World Vision România.

În comuna Mironeasa, Țibana, Țibănești (jud. Iași) și în comuna Dumești și orașul Negrești (județul Vaslui), copiii participă pe timpul verii trei zile pe săptămână la activități împreună. Jocuri de echipă, ateliere de desen și lucru manual, excursii în pădure, concursuri de pictură și fotografie, fotbal și volei și multe alte activități menite să dezvolte abilitățile socio-educative ale copiilor.

Noriel și DHL Express România s-au alăturat demersului nostru de a le face vacanța de vară mai frumoasă copiilor- cu sprijinul lor, 696 de puzzle-uri cu desene animate au ajuns la elevi. Puzzle-urile au fost distribuite celor 8 școli și grădinițelor aferente din fiecare sat. Copiii deja au început să le asambleze și vor continua să o facă atât în vacanța de vară, cât și după începerea școlilor și a grădinițelor.

Atmosfera este informală, copiii se cunosc și zumzetul vocilor lor se aude pe tot parcursul activităților. Toate se întâmplă afară, la umbra nucilor sau teilor din curțile școlilor. Este chiar o atmosferă destinsă și frumoasă, în ciuda poveștilor grele care se ascund în sufletul fiecăruia.

Toți copiii care participă la activitățile proiectului trăiesc un anumit nivel de vulnerabilitate. Din acest motiv, prin proiect se oferă și consiliere psihologică și psiho-pedagogică tuturor copiilor care au un caz aparte.

Vineri, sâmbătă și duminică (7-9 august) au fost premierile pentru concursul de fotografie „Vacanța mea de vară” prin care copii au făcut o fotografie care le descrie cel mai bine o zi din vacanță. Unii copii au făcut fotografii în curtea școlii, alții la apusul soarelui sau în grădina lor. Toți au câștigat premii câte un tricou și un training sport.

„Primul an de proiect ne-a arătat cât de mare este nevoia unor intervenții integrate care să mențină copiii provenind din medii dezavantajate în școală si să le arate acestora că o întreagă comunitate este acolo pentru a-i sprijini. Implicarea și dăruirea celor 46 de cadre didactice, pedagogi sociali, animatori socio-educaționali și experți din proiect a fost esențială pentru startul și desfășurarea în parametri normali a primului an de proiect”, a declarat doamna Magdalena Cămănaru – manager zonal al Fundației World Vision România – Biroul Iași&Vaslui.

Proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” urmărește prevenirea și reducerea abandonului școlar prin abordarea unei scheme integrate de forme de intervenție la nivelul grupului țintă: de la ante-preșcolari până la elevi de liceu, de la părinți până la cadre didactice. Este vorba despre 1.500 de beneficiari (1.045 de elevi, 360 de părinți și 95 de cadre didactice din 8 unități școlare) care participă la activități educative formale, activități de suport socio-psiho-pedagogic, activități extra-curriculare și activități de formare.

***

Proiectul „Comunități implicate, educație de calitate” (Contract POCU/74/6/18/103759) este derulat de Fundația World Vision România, prin Biroul zonal Iași&Vaslui, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași alături de 8 unități de învățământ asociate din județele Iași (Școala Gimnazială Nr. 1 Domnița, Școala Profesională de Industrie Alimentară Țibana, Școala Gimnazială Glodenii Gândului, Liceul Tehnologic „Petre P. Carp” Țibănești, Școala Gimnazială Mironeasa) și Vaslui (Grădinița cu program prelungit „Norocel” Negrești, Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești, Școala Gimnazială „Mareșal Constantin Prezan” Dumești).

Tabăra IGNITE, varianta de pandemie. O scânteie aprinsă virtual

Într-o vară altfel, nu puteam decât să fim și noi altfel. Pentru că una dintre cele mai importante lecții pe care le-am învățat de-a lungul anilor a fost să îmbrățisăm noutatea și să exploatăm oportunitățile, asta am făcut și anul acesta cu taberele IGNITE, organizate exclusiv online, în parteneriat cu Steelcase. 30 de fete și 25 de băieți s-au întâlnit zilnic, timp de o săptămână, pe Zoom, au dezbătut subiecte precum bullying-ul, egalitatea de gen sau impactul în comunitate și au venit cu idei pentru a face lumea în care trăim măcar puțin mai bună.

„Poate nu putem schimba lumea, dar putem schimba ceva la noi, în familia, în comunitatea, în țara noastră”, a spus Alexandra, una dintre participante. Și asta își propun în fiecare an facilitatorii de la Steelcase prin aceste tabere – să îi ajute pe copiii din mediul rural să-și găsească vocea, să aibă încredere, să ia inițiativa și să-și urmeze visul, oricât de îndrăzneț ar fi. Așa cum spune de fiecare dată Kinga, coordonatoarea taberei de fete, aceste sesiuni nu fac decât să le ofere adolescenților instrumentele necesare pentru a deveni ei înșiși mai buni, mai puternici și mai conștienți de calitățile lor.

„Bullying-ul a fost o chestie despre care n-am vorbit cu nimeni până acum, deși a durat ani de zile. Era acolo și mă apăsa mereu. Astăzi, după exorcizare, e mai blând. Poate n-o să scap de urmele lui complet, poate o să dau mereu vina pe mine, poate toată viața o să mai am complexe legate de culoarea pielii și mă voi urî și critica. Dar azi mă urăsc mai puțin decât ieri și mă simt mai aproape de cei din jur. În zilele astea chiar am crescut mult, pe toate planurile”, a mărturisit Anastasia, o altă participantă. 

„Tabăra Ignite a fost prima tabără la care am participat și a fost un concept unic, care a îmbinat, de data asta într-un format virtual și cool, atmosfera taberelor obișnuite. Am cunoscut oameni deschiși și amabili, iar activitățile educative au contribuit clar la calitatea drumului meu în viață”, ne-a spus și Sebastian.

Așa că da, poate că ne-au lipsit apropierea fizică și îmbrățișările din ceilalți ani, dar emoțiile, experiențele, implicarea au fost aceleași, dacă nu cumva mai intense. Am fost martori la transformarea reală a unora dintre participanți, care în primele zile nici nu aveau curajul să intre în meeting cu camera video pornită, iar pe parcurs au renunțat la prejudecăți și timiditate. La final, n-a mai fost un foc de tabără tradițional, dar știm că am reușit să îl aprindem virtual, în fiecare dintre participanți, sub forma dorinței de schimbare și de implicare.

Înainte de tabără, fiecare participant a primit câte un kit complet format din tabletă cu sim de internet, o busolă IGNITE cu activitățile și tematicile abordate și echipament în culorile fiecărei echipe.

 

Workshop: Pandemia – o șansă pentru edutopie?

”Un nou mod de a învăța, prin intermediul digitalizării, este vital în viitor”, spune Adriana Iacob, inspector școlar în cadrul ISJ Cluj. 

Și viitorul e aproape aici, pentru că anul școlar 2020-2021 se conturează ca o îmbinare între prezența fizică a elevilor și a profesorilor în sălile de clasă și întâlnirile online. Pe de o parte, procesul e menit să le protejeze sănătatea, pe de altă parte, digitalizarea școlii este un pas natural în evoluția societății moderne.

Un pas pe care l-am făcut si noi  la World Vision, mai întâi prin adaptarea tuturor activităților și a proiectelor la mediul virtual, iar acum prin organizarea primului workshop exclusiv online. Intitulat ”Pandemia – o șansă pentru edutopie?”, atelierul a reunit cadrele didactice din cele 5 comunități în care se desfășoară proiectul ”Școala pentru toți – acces la educație de calitate”. Scopul este de fiecare dată același: să înțelegem mai bine nevoile elevilor de astăzi, să găsim cele mai bune metode de a-i ține aproape de școală și să ne perfecționăm fiecare dintre noi metodele de predare și de a interacționa, ținând cont și de provocările viitorului.

Această perioadă ne-a făcut să ne adaptăm, să ne schimbăm și să descoperim noi resurse mobilizatoare. Am creat cadre noi de învățare, contexte pentru ca ceea ce se învață să fie pus în practică, totul în contextul dezvoltării accelerate a tehnologiei. Crearea unei relații statornice cu elevii noștri, o comunicare bună, diversitate în educație,  sunt doar câteva dintre provocările la care încercăm să ne adaptăm și să găsim soluții în noul context”, a spus Romana Chioreanu, managerul proiectului ”Școala pentru toți”.

Concluzia? Creativitatea, inovația și puterea de adaptare rapidă la situații noi ar putea transforma educația de calitate dintr-o utopie, în realitate.

Am demonstrat că avem resurse pentru mai mult, am fost și trebuie să rămânem un exemplu pentru elevi, prin faptul că reușim să ne reinventăm, găsim coordonatele salvării intelectuale prin intermediul școlii, am arătat că școala este un aliat și nu un dușman și este chiar mai aproape acum, suntem la un click distanță de doamna sau domnul profesor”, a spus inspectorul școlar Adriana Iacob la finalul workshop-ului.  

Pandemia ne-a obligat să vedem cât de importantă e modernizarea școlilor, accesul la internet, dar și pregătirea profesorilor și a elevilor pentru a interacționa și altfel decât prin dictarea lecției de la catedră, scoaterea elevului la tablă sau memorarea a pagini întregi de materie.

Dorim ca până la începutul noului an școlar, copiii din comunitățile vulnerabile în care suntem prezenți să beneficieze de acces la educație cu ajutorul tehnologiei. Iar profesorii lor să fie instruiți digital pentru a le oferi educație chiar și în situații de criză.


Fii alături de #EroiNeStiuti și dăruiește educație pentru ca noi să continuăm împreună să învățăm mii de copii!

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Capital Uman 2014 – 2020.

Program ”Școala pentru toți”

Axa prioritară: 6 „Educație și competențe”

OS: 6.2, 6.3 6.4, 6.6

Titlul proiectului: „Școala pentru toți-acces la educație de calitate pentru preșcolari, școlari și cadre didactice din Regiunea Nord-Vest”

Beneficiarul proiectului: Fundația World Vision Romania

Codul proiectului: POCU/74/6/18/104571

Activitățile de vară din proiectul „Alege Școala!”

Proiectul „Alege şcoala!”, implementat de Fundația World Vision România, în parteneriat cu Patriarhia Română, oferă copiilor defavorizați activități educative și recreative pe întreaga perioadă a vacanței. 932 de copii din cele 7 comunități ale proiectului vor participa la următoarele tipuri de activități on-line, pe grupurile de whatsapp deja create: educație remedială la limba română și matematică, Școala de Duminică, consiliere psihologică și terapie comportamentală. Un loc aparte în programul de vară pregătit pentru elevii din învăță­mântul primar și gimnazial este tabăra „Licărul de lumină din pridvorul satului”, pentru că vacanța înseamnă joacă și voie bună. 

 

Când învățatul devine distractiv, copiii sunt foarte bucuroși. Activitățile de tip „școală după școală” pun la dispoziția elevilor instrumente de lucru interactive, care să îi atragă să învețe cu plăcere. Săptămânal copiii vor efectua fișe de lucru la matematică și limba română, care consolidează materia anului școlar ce tocmai s-a încheiat. 40 de cadre didactice împreună cu 7 preoți vor umple timpul liber al copiilor în vacanță. Cei mici vor continua Școala de Duminică, unde informațiile spirituale se îmbină cu lecțiile de viață, contribuind astfel la dezvoltarea elevilor. 

Pentru copii, biserica nu este doar locul în care se roagă și participă la slujbe, ci și un spațiu de joacă. Întotdeauna au fost încân­tați să meargă acolo să picteze, să facă brățări și să învețe lucruri noi, iar perioada pandemiei i-a făcut să ducă dorul orelor petrecute în biserică. Acum a venit momentul să recupereze timpul pierdut și vor avea ocazia să participe la ateliere de cunoaștere, pictură, creație și, nu în ultimul rând, la multe jocuri în tabăra „Licărul de lumină din pridvorul satului”, care se va ține fie în curtea bisericii din fiecare comunitate, acolo unde spațiul permite, fie în curtea școlii. 

În paralel se derulează etapa a doua a concursului „Alege şcoala!”, care presupune o probă centrată pe imaginație, creație literară, artistică, dar și competențe sociale și educaționale. Pornind de la tema „Să învățăm și să ajutăm împreună!”, cei mici au de făcut un proiect la alegere. În funcție de secțiunea pe care și-o aleg, pot scrie o scrisoare către Dumnezeu sau o poezie despre școală și educație, pot face un desen care să ilustreze dragostea pentru învățătură sau o fotografie, iar cei care au aspirații și talent jurnalistic pot face interviu cu un profesor sau preot din comunitate despre cum și-a ales cariera pe care o urmează.

Nici nu a început bine etapa a doua a concursului, iar copiii deja trimit lucrări.

Gabriela, în vârstă de 12 ani, a ales să scrie o rugăciune pentru copiii care nu merg la școală, pentru că, spune ea, avem datoria morală de a ne ruga pentru binele tuturor copiilor care nu consideră importantă școala. 

Părintele Constantin Naclad, managerul proiectului „Alege şcoala!”, consideră că „în această perioadă dificilă, mai ales pentru copii, după ce au stat departe unii de ceilalți, a fi împreună devine o prioritate, în vederea restabilirii unui echilibru interior, necesar creșterii și dezvoltării lor armonioase. Taberele de vară, intitulate «Licărul de lumină din pridvorul satului», vor încerca să creeze acel cadru potrivit întâlnirii copiilor, bucuriei și apropierii lor de Hristos”.

Proiectul „Alege şcoala!” se derulează în perioada aprilie 2018 – aprilie 2021, în 7 comunități, respectiv 3 județe (Ialomița, Prahova, Con­stanța): Armăsești, Drăgoești, Roșiori, Maia, Rădulești, Vălenii de Munte și Medgidia. Scopul proiectului este prevenirea abandonului școlar prin suport educa­țional și spiritual.