Marian, bursier talentat la muzică, susținut de către compania Cegeka

Marian are 17 ani și spune despre el că este un licean al orașului Negrești, județul Vaslui și bursier în proiectul Vreau în clasa a 9-a”. Îi place foarte mult să cânte la orgă melodii populare, dar si cantece ale marilor compozitori internationali. Își ocupă timpul liber făcând teme și învățând, iar uneori, ieșind cu prietenii pe afară, în satul natal.  

Despre familia lui spune că „este compusă din cinci membri (eu, doi frați mai mari și parinții) care suntem foarte uniți atunci când vine vorba de familie. Mama mea este îngrijitoare la școala din sat, făcând asta cu drag, deoarece ea este iubitoare de copii. Tatăl meu este casnic, ocupându-se cu treburile casei și agricultura. Fratele cel mare este șofer profesionist pe camion, iar cel mijlociu muncește în domeniul de hairstylist. Suntem o familie unită și am învățat că trebuie să muncim și să dedicăm timp pentru pasiunile noastre pentru a ajunge unde ne dorim”. 

Marian își descrie satul din care provine ca fiind un sat micuț, cu drumuri asfaltate, cu posibilități de trai destul de bune, unde cetățenii se împart în două categorii „cei care muncesc cu ziua” și la sfârșitul zilei se duc la magazinele locale unde-și cheltuiesc țoți banii fără sa le asigure copiilor un viitor și cei care au locuri de muncă stabile care-și îngrijesc familiile si își educă copiii, deoarece educația este cheia succesului. 

„Avem un loc de joacă, mai exact un parc, care este plin numai de bănci si coșuri de gunoi care stau părăsite. Din păcate, locuitorii au spart majoritatea coșurilor și au furat panourile solare care pe timp de noapte asigurau iluminarea parcului. În acest sat există accces la educație, dar cred că sistemul de învățământ este învechit, copiii fiind plictisiți de orele ținute de domnii profesori, care majoritatea dintre dumnealor, nu mai au bucuria de a preda într-un centru de învățământ, din cauza condițiilor copiilor fără educație. Fiind vorba despre satul meu, cred că ar trebui ca orele să fie mai interesante, pentru a le atrage atenția copiilor și pentru a învăța lucruri esențiale și benefice.”

Marian este elev în clasa a XI-a, profil Științe sociale. Despre orele online, Marian spune că nu îi plac deoarece conexiunea este instabilă, și nu pot înțelege nimic de la orele de curs, plus că nu mai simt interacțiunea elev-profesor la fel cum o simțeam in sala de clasă”. După finalizarea liceului, vrea fie să urmeze studiile Facultății de construcșii din Iași sau în domeniul cadastrului, deoarece le consideră meserii căutate în prezent. Mama acestuia și-ar dori ca Marian să continue studiile într-un domeniu care să nu necesite muncă fizica, din cauza faptului că Marian este de aproape 14 ani purtător de Diabet zaharat de tip I. Marian nu vede boala ca pe o piedică, ci din contră, îl face mai puternic: „sunt un luptător și muncesc pentru visul meu de a mă întreține singur și de ce nu, pentru a-i ajuta pe ceilalți”. 

Despre participarea în Programul „Vreau în clasa a 9-a” Marian ne-a spus: „De când sunt în acest proiect, gândirea mea s-a schimbat radical și acum mă axez mai mult pe  viitorul meu. În acest program nu numai că participăm la activități educative, dar suntem ca o familie, unde ne împărtășim experiențe și unde discutăm despre tot ce ne dorim. Întâlnirile sunt foarte interesante și atractive, deoarece este vorba despre cazuri care ne privesc și care trebuiesc tratate ca atare, fiind arătate și explicate într-un mod cum nu se poate mai frumos de către mentorul nostru. Îmi pare foarte bine că sunt beneficiar al acestui proiect și îmi va fi foarte greu să mă împac cu faptul că peste câtva timp, odată cu absolvirea liceului nu voi mai face parte din proiect.  

Fotografia văzută prin ochii copiilor din proiectul FACTIS – ID 113890

Copiii au o sensibilitate aparte, iar fotografia este una dintre cele mai frumoase metode prin care ei își pot exprima deschis emoțiile și simțurile. Din luna martie a acestui an, copiii din cadrul Centrului de Educație Alternativa (CEA) iau parte la atelierul de arta fotografică. Aici, copiii învață să facă fotografii atât cu aparatul profesional, cât și cu telefonul mobil, care este tot mai mult folosit de fotografi în ziua de astăzi. În cadrul atelierelor se pune în practică partea teoretică și se experimenteaza foarte mult pentru a îi ajuta pe copii să vadă cum pot folosi fotografia ca mijloc de exprimare și comunicare. Copiii își dezvoltă atenția, creativitatea, simțul estetic și învăța cum să se exprime prin intermediul fotografie.

Și iată că rezultatele nu au întârziat să apară. Dupa primele cursuri, pe baza celor învățate, copiii au dat frâu liber creativității și au realizat fotografii pline de inspirație, prin care au reușit să transmită emoție. Am selectat zece din cele mai reușite fotografii și vi le prezentăm mai jos pentru a va arăta lumea ce ne înconjoară, asa cum este văzută de către copii, prin fotografie. Felicitări tuturor!

Georgiana C., clasa a VIII-a: Cea mai frumoasă emoție: ochii cățelusului meu.
Robert N., clasa a VI-a: Picături de ploaie și insecte.
Giulia G., clasa a VIII-a: Infinitul, atât ușor de atins când ești copil.
Georgiana C., clasa a VIII-a: Libertate și infinit
Bianca D., clasa a VII-a: „Nu există prieten la fel de loial ca o carte” – Ernest Hemingway
Robert N., clasa a VI-a: Texturi
Adriana G., clasa a VIII-a: Clipa magică: când soarele apune.
Georgiana C., clasa a VIII-a: Zbor înalt
Bianca D., clasa a VII: Zeci de umbreluţe mici s-au unit să fac-o floare, dar trecu vântul pe-aici şi le risipi în zare. Despre ce e vorba?
Robert N., clasa a VI-a: Drumuri

“Sunt pasionată de când eram mică de fotografie. Cel mai mult îmi place să fotografiez natura, peisaje. La atelier am învățat cum să încadrez o fotografie, ce să evit, pe ce să pun accentul ca să fac fotografii mai bune, cum să mă exprim prin fotografie.  Este foarte frumos, pe măsură ce experimentezi îți place și mai mult.” Georgiana, clasa a VIII-a.

“Îmi place foarte mult să fac fotografii, să surpind natura, ploaia, florile, toate lucrurile care îmi plac. Am învățat să folosesc lumina așa cum trebuie și cel mai mult îmi place să fac fotografii la apus. Atunci ies cele mai frumoase poze.” Gabriela, clasa a VIII-a.

Despre Proiectul FACTIS – Fii actor pentru o comunitate transformată, integrată și sustenabilă!

Proiectul FACTIS – Fii actor pentru o comunitate transformata, integrata si sistenabila! – ID 113890 este co-finantat  din Fondul Social European, prin Programul Operaţional Capital Uman 2014-2020, Axa prioritară 4 – Incluziune socială și combaterea sărăcie – Obiectivul specific  4.1 Reducerea numărului de comunității marginalizate în care există populație aparținând minorității roma (acele comunități în care populația aparținând minorității roma reprezintă minim 10% din totalul populației la nivelul comunității) aflate în risc de sărăcie și excluziune sociala, prin implementarea de masuri integrate.

Valoarea totală a contractului de finanțare este de 16.110.977,38 lei, din care finanțare nerambursabilă: 16.085.807,77 lei. Proiectul este implementat în parteneriat cu Fundația Policy Center for Roma and Minoriries, Asociația Centrul de Analiză și Inovare Economico-Socială, Centrul Romilor pentru Politici de Sănătate – SASTIPEN, Școala profesională Constantin Argetoianu și Primăria Argetoaia.

Moș Nicolae a ajuns la copiii din proiectul „Alege Școala!”

336 de elevi din învățământul primar și gimnazial cu risc de părăsire timpurie a școlii, din județele Prahova, Ialomița, Constanța, au fost premiați în apropierea zilei de prăznuire a Sfântului Nicolae, în urma participării la un concurs menit să le dezvolte competențele și să contribuie la responsabilizarea lor socială. Concursul face parte din proiectul „Alege Școala!” derulat de Fundația World Vision România în parteneriat cu Patriarhia Română.

Dacă în prima etapă a concursului toți elevii au primit în dar pentru participare o tabletă, în etapa a doua doar cele mai bune lucrări înscrise au fost premiate cu biciclete, trotinete și jocuri. În cadrul competiției cei mici au avut de realizat un proiect la alegere, care să se încadreze în secțiunea literară(o scrisoare către Dumnezeu despre cum ar putea ajuta un coleg să nu renunțe la școală, o poezie despre școală și educație, o rugăciune către Dumnezeu pentru cei care nu merg la școală), artistică(un desen care să ilustreze dragostea de învățătură) sau multimedia(un interviu cu un profesor sau preot din comunitate despre cum a ales școala sau cariera pe care a urmat-o).

Copiii au desenat, au scris și iată că acum, în preajma Sfântului Nicolae, premiile mult visate au ajuns la ei. O bicicletă sau o trotinetă reprezintă o binecuvântare pentru zeci de copii din mediul rural care parcurg zilnic câțiva kilometri fie pentru a merge la școală, fie pentru a participa la Sfânta Liturghie, duminica.

„Nu mă gândeam că voi avea vreodată o bicicletă nouă și frumoasă! O voi da și surorilor mele, ori de câte ori vor avea nevoie.”, Ionela, 12 ani, Roșiori

„Îi scrisesem lui Moș Crăciun că îmi doresc o trotinetă, dar iată că l-a trimis pe Moș Nicolae mai devreme cu ea. E așa frumoasă, abia aștept să merg prin tot satul cu ea.”, Nicoleta, 11 ani, Roșiori

Premierea concursului a adus multă bucurie atât în rândul copiilor, cât și în rândul părinților. Părintele Constantin Naclad, managerul proiectelor „Alege Școala!” consideră că  „Alege Școala este un proiect în care bucuria copiilor este mereu alimentată prin darurile cu care încercăm să le facem viața mai ușoară, să îi aducem mai aproape de școală, mai aproape de educație și de un viitor pe care îl dorim cât mai bun. În acest sens, în preajma sărbătorii Sfântului Nicolae, ca de altfel și cu alte prilejuri pe care le-am găsit în cadrul proiectului, am încercat să dăruim copiilor o bucurie în plus prin premierea celei de-a doua etape a concursului. Am oferit biciclete cu care să poată veni la școală, trotinete și alte daruri prin care să le facem copiilor viața mai frumoasă. Deși proiectul Alege Școala! Se apropie de sfârșit, în luna aprilie se va încheia, suntem în perioada de tranziție a achizițiilor către comunitate, încercând să aducem în viața copiilor cât mai multe bucurii, astfel încât ei să rămână nu doar cu amintiri frumoase din acest proiect, ci și cu dorința de a merge la școală, de a fi aproape de educație și de a face din educație un scop în viață pentru ca astfel să aibă șanse mult mai mari de a se realiza și la final să descopere Împărăția lui Dumnezeu. Noi ne-am construit temeiul acestui proiect pe Împărăția lui Dumnezeu, ca un fapt de viață prin care să facem din ea o realitate a vieții de aici, nu doar o țintă a vieții de dincolo.”

Preoții implicați în cele 7 comunități ale proiectului(Roșiori, Drăgoești, Maia, Rădulești, Armășești, Medgidia, Vălenii de Munte) împreună cu pedagogii socio-educaționali au avut un rol foarte important în îndrumarea copiilor la activitățile extracurriculare și la trasarea sarcinilor astfel încât obiectivele concursului să fie atinse.  Dacă la secțiunea multimedia a fost o singură elevă curajoasă, care i-a luat interviu Părintelui Irinel Hordencu, Expert activități tip Școala de Duminică la Medgidia, la celelalte două secțiuni copiii s-au înscris în număr mult mai mare și au scris scrisori adresate lui Dumnezeu, poezii și au realizat multe desene care scot la iveală cât de importantă este școală și felul în care îi ajută pe ei în viață.

Părintele Florin Marica, consilier patriarhal, coordonatorul proiectelor Alege Școala! din partea Patriarhiei Române, este de părere că „prin concursurile pe care le-am organizat în cadrul proiectelor Alege Școala! am fructificat la nivelul fiecărei comunități o serie de teme educațional-catehetice care au legat simbolic  Școala de Biserică în ideea educației pentru viață, pentru valori, pentru tradiție, pentru grija față de semeni. Portofoliile copiilor înscriși la concurs evidențiază efortul depus de către aceștia și abilitățile dobândite în cadrul activităților desfășurate în proiectele Alege Școala!. Câștigători ai acestor concursuri sunt toți copiii, însă, premiile oferite sunt pe măsura talentului și a meritelor fiecăruia. Copiii înscriși în aceste proiecte au trăit bucuria de „a primi” nu doar cu ocazia acestor concursuri, ci în mod constant, pe tot parcursul proiectelor. Astfel, ne-am propus să aducem un strop de lumină în sufletele unor copii privați de posibilități materiale în perspectiva încurajării participării lor la actul educațional și sădirii motivației pentru o viață mai bună.”.

Proiectul „Alege Școala!” ține cartea faptelor bune deschisă tot timpul și oferă copiilor sprijin educațional și spiritual în vederea prevenirii abandonului școlar și a menținerii copiilor aproape de Școală, Biserică și de Dumnezeu.

Bogdan Dorobanț, CSR & Project Leader la Decathlon: Orice acțiune care face din locul unde trăim un loc mai bun este o acțiune reușită

Bogdan Ioan Dorobanț este CSR & Project Leader la Decathlon și, din poziția pe care o ocupă, poate face multe fapte bune pentru lumea în care trăiește. Bogdan și echipa Decathlon sunt oamenii din spatele faptelor bune pentru elevii de liceu din progamul „Vreau în clasa a-9-a” pentru care au oferit finanțare să își poată continua studiile în timpul pandemiei de coronavirus.

Alături de echipa Decathlon am creat o mișcare pentru sănătate și mai bine în educație, respectiv campania „Sport pentru Toți. Toți pentru Educație” prin care am vrut să atragem atenția asupra problemelor din educație și sport.

De unde am pornit?

Conform unui studiu al Fundației World Vision România, 40% dintre copiii din mediul rural nu au participat la școala online în prima perioadă a pandemiei, în timp ce 32% dintre copiii înscriși în învățământul preuniversitar nu au acces individual la un dispozitiv dedicat funcțional. În prezent, odată cu închiderea școlilor, încă sunt mii de copii care nu au dispozitive online sau semnal pentru a participa la ore.  

Totodată, potrivit Decathlon România 63% dintre români nu fac niciodată sport și doar 5 din 100 fac regulat sport săptămânal.  

Dincolo de cifre, sunt oameni pentru care educația și un stil de viață sănătos sunt elementele esențiale pentru o viață mai bună. Astfel, în cadrul campaniei de conștientizare asupra beneficiilor sportului asupra calității vieții, Fundația World Vision și Decathlon le-au oferit oamenilor un motiv important care să-i mobilizeze să facă sport: educația copiilor de la sat. În cadrul sesiunilor online de sport, desfășurate de Decathlon, peste 1000 de persoane au făcut sport online pentru educație, iar peste 140.000 au vizionat antrenamentele.  

Mai multe despre motivele din spatele campaniei, despre CSR ca ADN pentru Decathlon, ne spune în interviul de mai jos, chiar Bogdan.

De ce sport și educație? Unde e legătura?

Consider că sportul este o componentă esențială a educației copiilor. Integrat de la vârste fragede, sportul are un rol primordial în dezvoltarea fizică și psihică a copiilor. Responsabilitatea, generozitatea, spiritul de echipă, sacrificiul, mobilizarea, concentrarea pentru a obține un rezultat pozitiv și comunicarea sunt trăsături de care copiii vor profita în diferite situații pe parcursul vieții și pe care sportul le dezvoltă. Vreau să menționez, de asemenea, că stilul de viață pe care sportul îl impune, îi ajută pe oameni să-și prelungească speranța de viață, să fie mai sănătoși.

Din păcate, prea puțini copii din România au ocazia să practice sportul de mici, fie din cauza situației materiale, fie a infrastructurii. Aici, Decathlon vrea sa intervină și prin implicarea sa socială, să facă posibilă educația copiilor prin sport.

Care sunt direcțiile de responsabilitate socială ale Decathlon?

După mai multe întâlniri cu colaboratorii Decathlon și după realizarea unui studiu, la care am avut peste 150 de respondenți din cadrul companiei, împreună am decis că strategiile de responsabilitate socială Decathlon România pentru următorii ani vor fi:

  • Educația copiilor prin SPORT;
  • Accesul tuturor la SPORT;
  • Integrarea socială prin SPORT a persoanelor cu deficiențe și dizabilități;
  • Sănătate și recuperare prin SPORT;

De ce ați ales să investiți în educația copiilor de la sate?

Decathlon își dorește să ajute punctual, acolo unde este nevoie, iar nevoia pe care am identificat-o în acest dificil final de 2020, a fost susținerea elevilor pentru a-și continua cursurile fie fizic, fie online, în mediul rural. Acolo pot apărea dificultăți materiale și tehnice mai mari decât în orașe, unde accesul la internet, informație, măsuri de prevenție este mai mare.

O altă nevoie pe care am identificat-o este aceea de a face activitate fizică. 63% dintre români declară că nu practică sport. Astfel, am aliniat cele 2 nevoi și am încercat să mobilizăm românii să facă mișcare pentru a susține educația copiilor de la sat. A fost o reușită!

Ce înseamnă CSR pentru Decathlon? 

CSR înseamnă să fim utili oamenilor și planetei. Sportul este și va fi componenta centrală a activităților de responsabilitate socială Decathlon România și prin sport vrem ca toți românii să se dezvolte, să fie mai sănătoși, mai optimiști, mai solidari, mai generoși.

Cum arată o zi pentru tine la Decathlon? 

Glumind, o zi la Decathlon pentru mine este o zi în care port mai multe pălării. Un fel de Mad Hatter din filmul Alice in Wonderland. Ca lider de CSR, de proiect, viziune și Coach, trebuie să-mi împart perfect timpul între cele 4 responsabilități pe care le am și să fiu foarte organizat. În general, toate aceste responsabilități necesită multă interacțiune umană, iar ziua mea este plină de întâlniri și ateliere cu oamenii cu care lucrez pe diferite proiecte.

 Cum a afectat contextul pandemiei decizia de a implementa o campanie?

Din păcate direcția CSR de a face sportul accesibil tuturor a avut de suferit. Interacțiunea umană a avut de suferit. Ne propuneam ca în 2020 să organizăm o serie de evenimente în care să dăm posibilitatea oamenilor să facă sport împreună cu noi, gratuit, în aer liber și într-un număr cât mai mare. Nu a fost posibil și a trebuit să ne reorientăm, să facem acest lucru posibil online. Chiar dacă interacțiunea nu a fost  aceeași, rezultatele au fost surprinzătoare.

Ce înseamnă pentru tine un proiect sau o practică bună de CSR?

O practică bună de CSR este cea în care ai reușit să îi ajuți pe oamenii care au nevoie de sprijin sau să dai posibilitatea unor oameni să facă lucruri pe care și-ar fi dorit sa le facă și nu aveau curajul necesar, infrastructură sau posibilitate. Nu trebuie să uităm partea de sustenabilitate, mediul înconjurător, iar orice acțiune care face din locul unde trăim un loc mai bun, este o acțiune reușită.

Cum vezi relația dintre Decathlon și comunitatea din jur în perioada următoare?

Comunitatea trebuie să știe că Decathlon va asculta nevoile membrilor săi, se va implica activ în direcțiile de responsabilitate socială menționate mai sus și va încerca să susțină orice proiect legat de aceste direcții în care SPORTUL, pe lângă beneficiari, este pionul principal.

Dacă ai putea face absolut orice, ce ai schimba în domeniul în care activezi și modul în care relationați cu ONG-urile?

Aș încerca să scot din vocabularul oamenilor cuvinte, fraze care în acest domeniu nu cred că au ce căuta: „Nu se poate!”, „Nu reușim!”, „Nu avem timp!”, „Va fi foarte greu!”, „Imposibil!”. În domeniul responsabilității sociale, orice piedică din ambele părți înseamnă oameni care nu vor avea acces la o educație și o viață mai bună.

Ce le-ai transmite elevilor atleți din programele World Vision?

Să-și continue studiile și atunci când vor crește și vor avea alte posibilități să acorde o mână de ajutor și altor copii cum au fost ei. Și, evident, să nu se oprească niciodată din a face sport!

 

Nouă frați, un singur telefon

Într-o familie cu nouă frați, Simona încearcă să țină pasul cu treburile casei și cu școala. Vine pe jos până la școală, cam 35 de minute. O poveste similară pentru atât de mulți copii.

Simona are 13 ani și este în clasa a VII-a, iar materiile ei preferate sunt limbile străine: limba engleză și franceză. Îi plac aceste materii datorită profesorilor dedicați care le explică mai bine și se implică în clasă. Simonei îi place la școală pentru că are prieteni și se înțelege bine cu colegii.

Încă nu știe ce vrea să se facă când o să fie mare, dar îi place ideea de a deveni doctor. Chiar dacă știe că este foarte mult de învățat și este un drum lung până acolo. Până atunci, Simona se confruntă cu greutățile școlii online, care este inevitabil să se instaureze din nou la școala ei, din cauza pandemiei de COVID19. Anul trecut, Simona a participat foarte rar la orele online.

„Eu nu am făcut școala online pentru că nu am avut telefon. Am participat doar de câteva ori. Mama are doar un telefon și noi suntem mulți…nu am reușit să mă conectez foarte des. Aproape toți frații mei sunt la școală. Și așa ne-am conectat fiecare, câte puțin, ca să se conecteze și ceilalți.” ne-a zis Simona.

Noroc de activitățile din proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” care au fost organizate în timpul verii și continuate anul acesta școlar, după ore.

„Și pe timpul verii am făcut multe jocuri cu domnul profesor, ne-am uitat și la desene, la filme. Ne-am întâlnit și noi colegii cu ocazia aceasta.” ne-a zis Simona cu entuziasm.

Simona este unul dintre elevii care beneficiază de activitățile de educație non-formală și socio-psiho-pedagogică din cadrul proiectului, activități atât de așteptate de majoritatea copiilor.

Proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” urmărește prevenirea și reducerea abandonului școlar prin abordarea unei scheme integrate de forme de intervenție la nivelul grupului țintă: de la ante-preșcolari până la elevi de liceu, de la părinți până la cadre didactice. Este vorba despre 1.500 de beneficiari (1.045 de elevi, 360 de părinți și 95 de cadre didactice din 8 unități școlare) care participă la activități educative formale, activități de suport socio-psiho-pedagogic, activități extra-curriculare și activități de formare.

***

Proiectul „Comunități implicate, educație de calitate” (Contract POCU/74/6/18/103759) este derulat de Fundația World Vision România, prin Biroul zonal Iași&Vaslui, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași alături de 8 unități de învățământ asociate din județele Iași (Școala Gimnazială Nr. 1 Domnița, Școala Profesională de Industrie Alimentară Țibana, Școala Gimnazială Glodenii Gândului, Liceul Tehnologic „Petre P. Carp” Țibănești, Școala Gimnazială Mironeasa) și Vaslui (Grădinița cu program prelungit „Norocel” Negrești, Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești, Școala Gimnazială „Mareșal Constantin Prezan” Dumești).

Fără jucării, dar cu visuri mărețe

La doar 8 ani, Andreea este singura care mai continuă școala dintre cei șase frați din familie. A trecut în clasa a doua la școala primară din Poiana Mănăstirii, comuna Țibănești, județul Iași. Este activă la ore și vine pregătită cu lecțiile și temele. Cât poate ea de mult.

Împreună cu ceilalți frați, Andreea ajută cât de mult poate în gospodărie, spală vase, face curat. Sora ei de 15 ani, care a fost exmatriculată de la școală din cauza absențelor, are grijă de fratele cel mai mic care este imobilizat la pat. Frații cei mari lucrează ca să susțină familia. Tatăl lucrează sezonier în străinătate și lasă copiii în grija fraților mari și a unei mătușe. Viața nu este ușoară pentru Andreea care trebuie să vină pe jos până la școală și trebuie să își facă singură temele așa cum știe ea.

„Este singura dintre frați care vine la școala și are rezultate acceptabile. A trecut în clasa a doua pe meritul și munca ei. Are un frate mai mare care trece a treia oară în clasa a patra.” ne spune învățătorul.

Andreea a participat la activitățile cultural educative organizate în cadrul proiectului Comunități implicate, Educație de calitate, alături de colegii ei de școală și de învățător.

„Astăzi mi-a plăcut foarte mult. Mi-a plăcut spectacolul și jocul foarte mult pentru că eu nu mă joc acasă. Nu am jucării și frații mei nu se joacă cu mine pentru ca sunt mari și au treabă.”

Pentru Andreea, activitățile extrașcolare înseamnă momente de bucurie în care simte că este doar un copil de 8 ani. Îi place să scrie și să citească pentru religie, matematică și limba română. Și își dorește să devină doctor. Doar printr-o educație de calitate și cu implicare comunității, valori încurajate în proiect, Andreea va reuși să își îndeplinească visul.

Proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” urmărește prevenirea și reducerea abandonului școlar prin abordarea unei scheme integrate de forme de intervenție la nivelul grupului țintă: de la ante-preșcolari până la elevi de liceu, de la părinți până la cadre didactice. Este vorba despre 1.500 de beneficiari (1.045 de elevi, 360 de părinți și 95 de cadre didactice din 8 unități școlare) care participă la activități educative formale, activități de suport socio-psiho-pedagogic, activități extra-curriculare și activități de formare.

***

Proiectul „Comunități implicate, educație de calitate” (Contract POCU/74/6/18/103759) este derulat de Fundația World Vision România, prin Biroul zonal Iași&Vaslui, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași alături de 8 unități de învățământ asociate din județele Iași (Școala Gimnazială Nr. 1 Domnița, Școala Profesională de Industrie Alimentară Țibana, Școala Gimnazială Glodenii Gândului, Liceul Tehnologic „Petre P. Carp” Țibănești, Școala Gimnazială Mironeasa) și Vaslui (Grădinița cu program prelungit „Norocel” Negrești, Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești, Școala Gimnazială „Mareșal Constantin Prezan” Dumești).

Activitățile care îi dau șansă să petreacă mai mult timp cu colegii

Anastasia are 12 ani și este în clasa a VI-a. Ea și sora ei mai mică care este în clasa a doua sunt norocoase. Ele locuiesc cu părinții chiar lângă școală, față de unii dintre colegi care ajung în 30-40 de minute de mers pe jos.

Anastasia iubește să vină la școală pentru că se înțelege bine cu colegii, mai ales cu cei cu care este colegă încă de la grădiniță. Legăturile acestea se rup foarte greu, iar Anastasia îi ține aproape pe cei trei colegi vechi. Cu doi dintre ei stă în aceeași bancă.

„Îmi place să vin la școală. Îmi place engleza cel mai mult pentru că doamna profesoară ne dă plusuri dacă răspundem și suntem cuminți. Astăzi am luat 6 plusuri și mi-a pus un 10 în catalog. Și ne mai pune să învățăm, să citim. Dacă am învățat ne pune câte un plus. Îmi place să scriu și să citesc în engleză.”

Anastasia a participat de multe ori la activitățile de educație non-formală organizate în cadrul proiectului „Comunități implicate, Educație de calitate”. Cel mai mult îi place că la activitățile acestea chiar petrece timp cu colegii. În timpul școlii, în pauze toți colegii petrec timp afară, dar ei îi place să fie mai liniștită. De asemenea, activitatea ei preferată sunt ieșirile în natură, pasiune inspirată de bunica ei cu care face plimbări prin pădure.

„Am participat și în timpul verii la activități. Mi-a plăcut mult când am fost la pădure, la izvor. Ne-am jucat, am luat apă de la izvor. Îmi plac activitățile astea, mai ales ieșirile la pădure. Eu merg deseori cu bunica, ne plimba prin pădure. Ajungem chiar până la schitul de la Hadâmbu. Iar acum mi-a plăcut foarte mult povestea cu deținătorul de chei de la Vatican care merge și câte 6 km prin muzeu să deschidă câteva uși.”

Anastasia este sigură că vrea să se facă „doctor de urgențe care salvează oameni” când o să fie mare. Dar până atunci trebuie să susținută să termine școala și să se înscrie la liceu. Părinții o ajută cum pot, dar ei lucrează să le susțină pe fete. Iar Anastasia o ajută pe sora ei mai mică cu temele când nu se descurcă.

Proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” urmărește prevenirea și reducerea abandonului școlar prin abordarea unei scheme integrate de forme de intervenție la nivelul grupului țintă: de la ante-preșcolari până la elevi de liceu, de la părinți până la cadre didactice. Este vorba despre 1.500 de beneficiari (1.045 de elevi, 360 de părinți și 95 de cadre didactice din 8 unități școlare) care participă la activități educative formale, activități de suport socio-psiho-pedagogic, activități extra-curriculare și activități de formare.

***

Proiectul „Comunități implicate, educație de calitate” (Contract POCU/74/6/18/103759) este derulat de Fundația World Vision România, prin Biroul zonal Iași&Vaslui, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași alături de 8 unități de învățământ asociate din județele Iași (Școala Gimnazială Nr. 1 Domnița, Școala Profesională de Industrie Alimentară Țibana, Școala Gimnazială Glodenii Gândului, Liceul Tehnologic „Petre P. Carp” Țibănești, Școala Gimnazială Mironeasa) și Vaslui (Grădinița cu program prelungit „Norocel” Negrești, Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești, Școala Gimnazială „Mareșal Constantin Prezan” Dumești).

Laurențiu, 14 ani: ”Vreau să învăț ca să pot să îmi ajut familia, pentru că suntem cam săraci …”

Nu am găsit un titlu mai potrivit. Laurențiu, un băiat de 14 ani, din Cojocna, a cuprins în câteva cuvinte toată lupta noastră de ani de zile. Educația e bogăție și doar conștientizând asta putem să ieșim din cercul vicios al neputinței. El a înțeles asta de mic.

Trăiește într-o căsuță din bolțari, cu două camere, împreună cu părinții și cei 3 frați mai mici. Condițiile ”aproape” decente au fost posibile cu ajutorul unui credit bancar, luat de tatăl lui, care lucrează de 15 ani pentru o echipă de fotbal din Cluj. Dar nu asta e cu adevărat impresionant la povestea lui Laurențiu și a familiei lui, ci felul în care privesc ei viitorul. La fel ca noi, consideră că educația e calea pentru a răzbi în viață.

”Vreau să merg la un liceu sportiv, să devin antrenor sau profesor de educație fizică. Greutăți sunt multe, mi-ar plăcea să avem o casă mai mare, să am camera mea… De aceea e important să merg la școală, pentru că vreau să îmi ajut familia. Nu poți să faci nimic fără școală”, ne spune Laurențiu, care s-a remarcat tocmai prin atitudinea pozitivă și implicarea în activitatea școlară. Laurențiu și sora lui, Alexandra, mai mică cu 4 ani, fac parte din proiectul ”Școala pentru toți, educație de calitate pentru preșcolari, școlari și cadre didactice din Regiunea Nord-Vest”. Săptămânal, după orele obișnuite de curs, mai rămân două ore cu psihopedagogii din proiect și iau meditații la română și matematică, își fac temele și participă la activități educative pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale. În luna octombrie, pe grupe diferite de vârstă, s-a discutat despre recunoașterea unor emoții precum timiditatea, furia sau invidia.

Marea provocare: școala online

Cât timp vremurile și… vremea ne mai permit, întâlnirile cu elevii înseamnă discuții față în față, lecții interactive, jocuri și uneori un pic de relaxare în aer liber. Dar scenariile în care funcționează școlile se schimbă de la o zi la alta, unele se închid, altele se redeschid, iar cei care suferă cel mai mult sunt tot copiii. ”În clasă vorbești cu profesorii, ieși la tablă, întrebi când nu înțelegi, așa… nu prea am învățat în școala online”, ne-a mărturisit Laurențiu. Cam la fel a fost experiența cu școala online și pentru Daniela, din Iuriu de Câmpie. ”Semnal este așa și așa, mai bine prind la drum. Când trebuia să vorbim cu profesorii îmi luam cartea sau caietul și mergeam mai încolo, sub un copac, ca să nu se întrerupă”, povestește și Daniela, în timp ce ne uităm lung după copacul din drum și încercăm să ne imaginăm cum o fi să-ți faci lecțiile în astfel de condiții.

E adevărat că pentru Laurențiu și Daniela, la fel ca pentru mii de copii din mediul rural, școala online a însemnat un grup de Messeneger sau WhatsApp și un telefon pe care profesorii trimiteau niste lecții, iar elevii trimiteau înapoi poze cu temele.

Pandemie sau nu, copiii vor să facă școală și noi suntem aici să îi ajutăm. 67 de copii din cele 5 comunități din proiectul ”Școala pentru toți” au primit în custodie tablete și cartele cu internet, pentru a continua să învețe, indiferent de condiții. Dacă vom fi nevoiți să mutăm din nou activitățile în online, așa cum am făcut-o și în timpul stării de urgență, acești copii nu vor fi lăsați în urmă.

”Vreau ca lumea să înțeleagă că noi nu dăm doar tablete și atât. Problema este mult mai profundă și noi știm foarte bine asta. Suntem prezenți în teren, colegii fac activități cu elevii, le oferim consiliere, lor și părinților, suntem despre educație și facem educație și în timpul pandemiei. Singura diferență este că vrem să ne asigurăm că acești copii au și acces la ea”, spune Mihaela Nabăr, director executiv al Fundației World Vision România.

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Capital Uman 2014 – 2020.

Program ”Școala pentru toți”

Axa prioritară: 6 „Educație și competențe”

OS: 6.2, 6.3 6.4, 6.6

Titlul proiectului: „Școala pentru toți-acces la educație de calitate pentru preșcolari, școlari și cadre didactice din Regiunea Nord-Vest”

Beneficiarul proiectului: Fundația World Vision Romania

Codul proiectului: POCU/74/6/18/104571

Tablete pentru copiii care nu au putut accesa cursurile online – prin proiectul FACTIS – ID 113890

Pandemia îi lovește adânc pe cei mai nevoiași, iar copiii din familiile vulnerabile sunt cei mai afectați. Așa s-a întâmplat și în cazul mai multor copii din proiectul FACTIS – ID 113890  care din cauza lipsei unui dispozitiv sau accesului la internet, nu au putut să ia parte la lecțiile online de la școală și nici la cursurile de educație non-formală (fotografie, anteprenoriat , educație financiară, muzică, dans modern, teatru, lucru manual, povești) susținute online în cadrul proiectului pe  tot parcursul verii.  Pentru a veni în sprijinul lor și a le da o șansă la educație, 65 de copii înscriși în proiect au primit tablete.

,,Odată cu declanșarea stării de urgență, activitățile de educație non-formală pe care le desfășurăm în cadrul Centrului de educație alternativă (CEA)s-au mutat în online. Acestea au continuat și în timpul vacanței de vară, iar copiii care au avut dificultăți în a accesa cursurile online au primit din partea instructorilor nostri un suport de curs printat pentru a nu pierde informația și a se bucura de activități alături de colegii lor din proiect. Toți copiii merită însă șanse egale la educație și, de aceea, am considerat necesară și am realizat donația de tablete care să îi ajute și să le fie de folos atât la școală, dar și pentru a accesa cursurile online pe care le desfășurăm pentru ei,” a spus Vasilica Cârlugea, coordonator Centrul de educație alternativa (CEA), din cadrul proiectului FACTIS – ID 113890.

,,Pentru copiii mei școala online a fost o mare ruptură. Au pierdut luni întregi de școală pentru că nu avem un telefon performant și nici internet. Mulțumim pentru tablete, mă bucur că au și ei acum șansa să țină pasul cu colegii lor, a spus Mihaela T., mama a doi copii înscriși în proiectul FACTIS – ID 113890.

De asemenea, Școala Profesională ,,Constantin Argetoianu” a fost sprijinită să achiziționeze 63 de tablete, astfel 128 de copii din proiect vor putea învăța online.

Despre Proiectul FACTIS – Fii actor pentru o comunitate transformată, integrată și sustenabilă!

Proiectul FACTIS – Fii actor pentru o comunitate transformata, integrata si sistenabila! – ID 113890 este co-finantat  din Fondul Social European, prin Programul Operaţional Capital Uman 2014-2020, Axa prioritară 4 – Incluziune socială și combaterea sărăcie – Obiectivul specific  4.1 Reducerea numărului de comunității marginalizate în care există populație aparținând minorității roma (acele comunități în care populația aparținând minorității roma reprezintă minim 10% din totalul populației la nivelul comunității) aflate în risc de sărăcie și excluziune sociala, prin implementarea de masuri integrate.

Valoarea totală a contractului de finanțare este de 16.110.977,38 lei, din care finanțare nerambursabilă: 16.085.807,77 lei. Proiectul este implementat în parteneriat cu Fundația Policy Center for Roma and Minoriries, Asociația Centrul de Analiză și Inovare Economico-Socială, Centrul Romilor pentru Politici de Sănătate – SASTIPEN, Școala profesională Constantin Argetoianu și Primăria Argetoaia.

Activități pe timpul verii pentru copiii din 8 comunități rurale din județul Iași și Vaslui

Vacanța de vară înseamnă pentru mulți copii care trăiesc la sate muncă, ajutat în gospodărie, la păscut oile sau vacile, la cosit fânul sau jucat cu mingea-n drum.

Pentru 110 de copii din județul Iași și Vaslui vacanța de vară înseamnă mai mult de atât pentru că participă la activități recreative și extracuriculare alături de pedagogii locali prin proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” derulat de World Vision România.

În comuna Mironeasa, Țibana, Țibănești (jud. Iași) și în comuna Dumești și orașul Negrești (județul Vaslui), copiii participă pe timpul verii trei zile pe săptămână la activități împreună. Jocuri de echipă, ateliere de desen și lucru manual, excursii în pădure, concursuri de pictură și fotografie, fotbal și volei și multe alte activități menite să dezvolte abilitățile socio-educative ale copiilor.

Noriel și DHL Express România s-au alăturat demersului nostru de a le face vacanța de vară mai frumoasă copiilor- cu sprijinul lor, 696 de puzzle-uri cu desene animate au ajuns la elevi. Puzzle-urile au fost distribuite celor 8 școli și grădinițelor aferente din fiecare sat. Copiii deja au început să le asambleze și vor continua să o facă atât în vacanța de vară, cât și după începerea școlilor și a grădinițelor.

Atmosfera este informală, copiii se cunosc și zumzetul vocilor lor se aude pe tot parcursul activităților. Toate se întâmplă afară, la umbra nucilor sau teilor din curțile școlilor. Este chiar o atmosferă destinsă și frumoasă, în ciuda poveștilor grele care se ascund în sufletul fiecăruia.

Toți copiii care participă la activitățile proiectului trăiesc un anumit nivel de vulnerabilitate. Din acest motiv, prin proiect se oferă și consiliere psihologică și psiho-pedagogică tuturor copiilor care au un caz aparte.

Vineri, sâmbătă și duminică (7-9 august) au fost premierile pentru concursul de fotografie „Vacanța mea de vară” prin care copii au făcut o fotografie care le descrie cel mai bine o zi din vacanță. Unii copii au făcut fotografii în curtea școlii, alții la apusul soarelui sau în grădina lor. Toți au câștigat premii câte un tricou și un training sport.

„Primul an de proiect ne-a arătat cât de mare este nevoia unor intervenții integrate care să mențină copiii provenind din medii dezavantajate în școală si să le arate acestora că o întreagă comunitate este acolo pentru a-i sprijini. Implicarea și dăruirea celor 46 de cadre didactice, pedagogi sociali, animatori socio-educaționali și experți din proiect a fost esențială pentru startul și desfășurarea în parametri normali a primului an de proiect”, a declarat doamna Magdalena Cămănaru – manager zonal al Fundației World Vision România – Biroul Iași&Vaslui.

Proiectul „Comunități implicate, Educație de calitate” urmărește prevenirea și reducerea abandonului școlar prin abordarea unei scheme integrate de forme de intervenție la nivelul grupului țintă: de la ante-preșcolari până la elevi de liceu, de la părinți până la cadre didactice. Este vorba despre 1.500 de beneficiari (1.045 de elevi, 360 de părinți și 95 de cadre didactice din 8 unități școlare) care participă la activități educative formale, activități de suport socio-psiho-pedagogic, activități extra-curriculare și activități de formare.

***

Proiectul „Comunități implicate, educație de calitate” (Contract POCU/74/6/18/103759) este derulat de Fundația World Vision România, prin Biroul zonal Iași&Vaslui, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași alături de 8 unități de învățământ asociate din județele Iași (Școala Gimnazială Nr. 1 Domnița, Școala Profesională de Industrie Alimentară Țibana, Școala Gimnazială Glodenii Gândului, Liceul Tehnologic „Petre P. Carp” Țibănești, Școala Gimnazială Mironeasa) și Vaslui (Grădinița cu program prelungit „Norocel” Negrești, Liceul Tehnologic „Nicolae Iorga” Negrești, Școala Gimnazială „Mareșal Constantin Prezan” Dumești).